• 工作总结
  • 工作计划
  • 工作报告
  • 辞职报告
  • 述职报告
  • 个人总结
  • 学习总结
  • 心得体会
  • 办公表格
  • 策划方案
  • 员工手册
  • 规章制度
  • 领导讲话稿
  • 开闭幕词
  • 祝贺祝福
  • 主持词
  • 庆典致辞
  • 会议发言
  • 婚礼致辞
  • 请假条
  • 自荐信
  • 邀请函
  • 介绍信
  • 感谢信
  • 表扬信
  • 借条范本
  • 合同范本
  • 入党申请
  • 入团申请
  • 思想汇报
  • 分析材料
  • 毕业赠言
  • 毕业感言
  • 毕业留言
  • 教育叙事
  • 评语大全
  • 广告语
  • 自我评价
  • 自我介绍
  • 自我鉴定
  • 当前位置: 千叶帆文摘 > 实用文档 > 读书笔记 > 教师读书笔记寄语

    教师读书笔记寄语

    时间:2017-07-20 来源:千叶帆 本文已影响

    篇一:致二年级学生——教师寄语

    致二年级学生——教师寄语

    可爱的同学们,愉快的暑假生活结束了,你的个子一定长高了不少吧!现在,你是二年级的小学生了,在新的学期里有什么打算呢?记住,新学期,新气象。你一定要以崭新的面貌去迎接同学、老师,去挑战学习。

    好习惯,好人生。同学们,你是二年级的小学生了,一定要养成记日记或者周记的好习惯,提笔即练字的认真、规范书写的好习惯,以及课前预习、课后复习的好习惯。一般情况下,预习要做到:

    1.课文先读三遍,一边读一边圈住生字,画出生字所组成的新词,还要给自然段标上序号。

    2.识字生字和词语,读准音,认清形,联系上下文和生活实际或者查字典了解字义、词义。

    3.给课后生字条中的生字注音,给课后田字格中的生字组词(每个生字至少组两个词语)

    4.默读课文,思考课文主要讲了什么?

    5.默读思考,标注文中自己不懂的内容。

    “书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”。“书是人类进步的阶梯”等等,所以,你们应该养成自觉阅读的好习惯,养成“不动笔墨不读书”的好习惯。那么怎样养成自觉阅读呢?

    首先要制定读书计划;其次,读书时间固定;再次,每天至少读书一小时;复次,和家长比赛阅读,亲子阅读,开展家庭读书会;最后,请家长帮忙督促与监督;如,在阅读记录表上签字、盖章等;还可以与家长商议,形成激励机制。如,坚持一星期自觉读书,可以赠送一本新的图书或者自己最喜欢的益智玩具;坚持半个月,可以带孩子进行一次游园活动,譬如,去动物园、世纪欢乐园等;坚持一个月,可以奖励进行参观活动,如海洋馆、点点梦想城、科技馆等。孩子们,如果您能坚持一个学期,你想不读书都很难。

    怎样养成“不动笔墨不读书”呢? 阅读时,在书上画记号、做批注,是提高读书效果的好方法,也是一种简便有效的读书笔记。怎样在书上做笔记呢?

    做记号,即在书的天头、地脚、行间标出各种各样的符号。譬如,用圆点(〃)或者但横线(——)表示重点,用双横线( )表示特别重要,用问号(?)表示疑点,用感叹号(!)表示精彩或者要读读背背、抄写积累,还可以用红、黄、蓝、绿等不同颜色来做记号。做眉批、旁注,即写出对某一处内容的感受、心得、解释、疑问或者内容提要、知识链接等。另外要注意,做眉批或者旁注时要简明扼要。如,“好极了!”“实在是精彩极了!”“生动、形象。”

    做评注,即读完全文或者全书后,对它简单加以评论,或者对疑难之处加以注释。这一点比较难,所以同学们在和家长亲子共读时,可以尝试做评注。

    另外,读书还要注意积累优美的词句,怎样积累优美的词句呢?主要有背诵、摘记、造句、仿写等。同学们,请你一定要准备一个专门的好词好句积累本,如果你把这些记在在日记或者周记本上,那么就是一举两得的事了。常言道:“字如其人”。也就是说,字是一个人的脸面。您应该养成提笔即练字的书写习惯。那么,怎样养成这一好习惯呢?首先,可以准备一个专门的练字本,也可以是描红本;其次,每天坚持练字半小时,内容最好与语文课本上的相配套;再次,把每次的作业都当成是考试,书写要做到横平、竖直,规范、整洁、隽永,即工工整整、干干净净,少用橡皮涂抹。最后,还可以参加书法班进行专门的学习。同学们,祝你在本学期里开开心心地生活,快快乐乐地学习,痛痛快快地玩耍,健健康康地成长! 可爱的同学们,愉快的暑假生活结束了,你的个子一定长高了不少吧!现在,你是二年级的小学生了,在新的学期里有什么打算呢?记住,新学期,新气象。你一定要以崭新的面貌去迎接同学、老师,去挑战学习。

    好习惯,好人生。同学们,你是二年级的小学生了,一定要养成记日记或者周记的好习惯,提笔即练字的认真、规范书写的好习惯,以及课前预习、课后复习的好习惯。一般情况下,预习要做到:

    1.课文先读三遍,一边读一边圈住生字,画出生字所组成的新词,还要给自然段标上序号。

    2.识字生字和词语,读准音,认

    教师读书笔记寄语

    清形,联系上下文和生活实际或者查字典了解字义、词义。

    3.给课后生字条中的生字注音,给课后田字格中的生字组词(每个生字至少组两个词语)

    4.默读课文,思考课文主要讲了什么?

    5.默读思考,标注文中自己不懂的内容。

    “书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”。“书是人类进步的阶梯”等等,所以,你们应该养成自觉阅读的好习惯,养成“不动笔墨不读书”的好习惯。那么怎样养成自觉阅读呢?

    首先要制定读书计划;其次,读书时间固定;再次,每天至少读书一小时;复次,和家长比赛阅读,亲子阅读,开展家庭读书会;最后,请家长帮忙督促与监督;如,在阅读记录表上签字、盖章等;还可以与家长商议,形成激励机制。如,坚持一星期自觉读书,可以赠送一本新的图书或者自己最喜欢的益智玩具;坚持半个月,可以带孩子进行一次游园活动,譬如,去动物园、世纪欢乐园等;坚持一个月,可以奖励进行参观活动,如海洋馆、点点梦想城、科技馆等。孩子们,如果您能坚持一个学期,你想不读书都很难。

    怎样养成“不动笔墨不读书”呢?

    阅读时,在书上画记号、做批注,是提高读书效果的好方法,也是一种简便有效的读书笔记。怎样在书上做笔记呢?

    做记号,即在书的天头、地脚、行间标出各种各样的符号。譬如,用圆点(·)或者但横线(——)表示重点,用双横线( )表示特别重要,用问号(?)表示疑点,用感叹号(!)表示精彩或者要读读背背、抄写积累,还可以用红、黄、蓝、绿等不同颜色来做记号。

    做眉批、旁注,即写出对某一处内容的感受、心得、解释、疑问或者内容提要、知识链接等。另外要注意,做眉批或者旁注时要简明扼要。如,“好极了!”“实在是精彩极了!”“生动、形象。”

    做评注,即读完全文或者全书后,对它简单加以评论,或者对疑难之处加以注释。这一点比较难,所以同学们在和家长亲子共读时,可以尝试做评注。

    另外,读书还要注意积累优美的词句,怎样积累优美的词句呢?主要有背诵、摘记、造句、仿写等。同学们,请你一定要准备一个专门的好词好句积累本,如果你把这些记在在日记或者周记本上,那么就是一举两得的事了。

    常言道:“字如其人”。也就是说,字是一个人的脸面。您应该养成提笔即练字的书写习惯。那么,怎样养成这一好习惯呢?

    首先,可以准备一个专门的练字本,也可以是描红本;其次,每天坚持练字半小时,内容最好与语文课本上的相配套;再次,把每次的作业都当成是考试,书写要做到横平、竖直,规范、整洁、隽永,即工工整整、干干净净,少用橡皮涂抹。最后,还可以参加书法班进行专门的学习。

    同学们,祝你在本学期里开开心心地生活,快快乐乐地学习,痛痛快快地玩耍,健健康康地成长!

    篇二:有效教学方法读书笔记

    《有效教学方法》读书笔记(第二章理解你的学生)

    本章介绍了在课堂里发现学生的多样性,以及在教学方法巾如何重视这些多样性。要点如下:

    1.早期教学概念把学生视为空容器,而教师则把一天的课时内容倒进去。这些概念没有考虑个体多样性对学习的影响。

    2.了解学习者之间的个体差异对以下方面很重要:(1)调整教学方法从而适应个体学习需要,(2)了解并以恰当角度看待个别学生学业成就背后的原因。

    3.一些教师和父母对智力或者智商有误解,认为它们是单独而统一的。

    4.特定的能力倾向或者智力因素比普通智力更能预测学业中或特定职业中的成功。

    5.了解学习者特定的优点和缺点,并相应地改变教学日标和方法,比起根据普通智力划分学生和进行教学,更能促进学生学到更多东西。

    6.与任务相关的先前学习内容,是指在后面的学习发生之前必须要教的一些事实、技巧和理解等。后面的学习内容经常要求学生掌握与任务相关的先前学习内容。

    7.有一个特征可以区分出较低阶层的孩子和中高阶层的孩子,后者能更快地在家庭和街坊以外获得世界的知识。

    8.学生时期的三个埃里克森危机是;(1)成就感对自卑感,(2)自我同一性对角色混乱, (3)亲密感对孤独感。

    9.状态焦虑是一种暂时的状况,由环境中某些特定的刺激引起,比如考试等。

    10.一定程度的状态焦虑对学习是必要的;分数、报告卡以及作业一般来说可以提供合适水平的状态焦虑,激发学生投入学习过程。

    11.可以用一些方法来避免极端程度的状态焦虑,比如从合适的角度来看待特定任务相对于其他任务的价值(重要性),或者在任务总的背景下澄清它的重要性。

    12.特征焦虑在个体身上长期稳定,但又因人而异。它之所以产生,是因为个体把宽泛的不明确状态都看成是有害的。

    13.程度深的特征焦虑与高水平的动机和成就需要相关,但极端程度的特征焦虑则与对失败的强烈恐惧相关,这种恐惧破坏创造性,并导致敷衍、机械的回答。

    14.极端程度的特征焦虑有时可以避免,方法是制定特定任务的一系列替代反应。

    15.学习风格是指人们学习时所偏爱的课堂或环境条件。研究最多的学习风格是场独立/场依存。

    16.研究表明,一些学习者倾向于场敏感——或者空间的/视觉的,而另一些则倾向于场不敏感——或者言语的/分析的。

    17.在实施与学生的学习风格相匹配的教学策略之前,教师应该注意不要形成思维定势,或者忽略组内差异。

    18.自我意识与学业成就只有中等程度的相关,但与学生对学习过程的积极投入状态,以及学生在生涯和职业中的成功密切相关;可以发现并反馈给学生他们独特才能的价值,从而改善学生的自我意识。

    19.在课堂内外同辈群体都影响着学习者的行为。利用同辈群体来促进课堂教学日标的一些方面包括小组作业、小组规范以及小组凝聚力和跨龄指导等。

    20.学习者居住、玩耍和工作的社会环境与同辈群体对学习者的影响密切相关。对学习者来说,这些环境中存在着许多影响源,其中最明显的是他们的家庭以及家庭与学校的关系。

    21.几乎每个教师在与学生的互动中都显示出某种类型的偏见,可以通过以下方法避免它们对那些你确定自己对他们有偏见的学生类型,有意识地安排互动。 ●随机挑选学生完成特殊任务。

    ●隐蔽地配对你有偏见并处于相对立位置的学生,再与各对中的每一个进行互动。

    ●在课堂笔记上做记号,以便提醒自己提问那些自己可能有偏见的学生。

    《有效教学方法》读书笔记(第三章)

    第三章小结

    本章介绍了教学目标,要点如下:

    1.方针表达了为我们提供方向感的社会价值观,但它对于大量个体来说则显得非常空泛。

    2.目的界定出学生从你的教学中能学到什么,从而鼓励和激发学生。

    3.目标有两个用途;(1)把空泛的方针和目的与实现它们的特定课堂策略结合起来,(2)以某种格式表达教学策略,使你能够测量教学策略对学习者的作用。

    4.当目标这个词放在行为前面时,学习被定义为可观察的行为变化,这一变化能够在明确规定的一段时间内进行测量。

    5.之所以需要行为目标,是因为教师会很自然地关心自己和教学任务,却偶尔会忽略教学对于学生的影响。

    6.简单地说,行为目标起到以下作用:

    把教学集中在一个具有可观察结果的确切的目标上。

    界定出在什么条件了学习能够发生。

    明确规定行为的水平和数量。期待这一行为将会在规定条件的教学中发生。

    7.表示动作的动词可以使教学目标所期待的学习结果变得可操作。

    8.行为目标中明确规定的学习结果应该表示为目的<比如界定、回忆,列出),而不是手段(比如学习、看、听)。

    9.如果可观察的结果发生在某种条件下,比如个别的材料、设备、工具或者其他资源等,必须在目标中明确而详细地陈述这些条件。

    10.行为目标中的条件陈述可以是单项的(一个条件),也可以是多项的(多于一个条件)。

    11.条件应该与在现实世界中执行该行为时的条件相一致。

    12.熟练水平是指那种能使你满意地认为学生已经达到了目标的最低限度的行为水平。

    13.熟练水平体现的是一些价值判断,或者有根据的猜测,也就是说,要在某些以后的课堂外的环境中充分地执行该行为,需要该行为达到怎样的水平。

    14.目标的表现性是指在回答时允许的灵活性水平。表现性较弱的目标可能只要求单一正确的答案,而表现性较强的目标则允许答案的结构性不强或者更灵活。所允许的表现性是一个程度问题。

    15.认知、情感或者动作技能领域中的行为的复杂性,与对学生产生行为所要求的操作有关,而与对教师教学活动的复杂性的要求无关。

    16.认知领域中的行为,从最不复杂到最复杂依次为知识、理解、应用、分析、综合和评价。

    17.情感领域中的行为,从最不复杂到最复杂依次为接受、反应、价值化、组织和个性化。

    18.动作技能领域中的行为,从最不复杂到最复杂依次为模仿、控制、精确、连接和自动化。

    19.行为目标的根源在于我们作为一个民族所持有的教育价值观。这些价值观在最广阔的民族水平上为人们所分享,并通过行为目标转化为实践,课文、课程以及部门和学校的政策是对这些价值观的诠释。

    20.在使用目标分类法中有四个重要的警告,即:

    没有哪个明确规定的行为一定比另一行为更为人们所期待。

    较高级的认知技能经常比较低级的认知技能更真实。

    比起较复杂的行为,较不复杂的行为不一定更容易教授,更省时或者需要更少的资源。执行一个领域中的行为,可能需要同时完成其他领域中的一个或多个行为。

    《有效教学方法》读书笔记(单元和课时计划) 单元和课时计划,要点如下:

    1.教学单元可以视为一个系统,单元内的个别课时是它的组成部分。

    2.计划过程中四种主要活动,确立教学目标,界定学习者的需要,以及选择和组织内容。

    3.单元计划的两个目的是:(1)把空泛陈述的活动和结果转化为具体的目标和课时,(2)提供长期目标的图画。

    4.等级的概念告诉我们部分与整体的关系(这里是课时与单元的关系),而与任务相关的先前知识的概念告诉我们在一系列事件中,哪个应该在前,哪个应该在后(课时序列),系统思考使我们注意大小不同的各部分之间的关系,看看哪些课时组成了哪些单元。

    5.单元可以垂直地安排,强调课时内容的等级关系,以及与任务相关的先前知识(序列),或者还可以水平地安排单元,强凋包含跨学科知识的主题,传达出把世界不同方面结合在一起的关系和模式。

    6.在垂直计划中,方框阐释了处于各种概括水平的内容领域,或者教学目的。直线和箭头指出课时序列以及课时结果怎样在彼此的基础上达到单元目标。

    7.垂直单元计划的三个活动如下;

    ●通过一种或多种行为分类法划分单—元结果的种类,单元结果的行为复杂水平高于课时结果。

    ●安排教学序列,使先前教授的课时结果有助于达到后面的课时结果。

    ●在必要的地方重新安排或增加课时内容,从而在需要的时候提供与任务相关的先前知识。

    8.水平计划中,应该有一个统一的中心主题,直线和箭头与它相连,指出它下属的课时内容中的思想。

    9.水平计划的三个活动如下:

    ●确定一个跨学科主题

    ●包含跨学科的知识体

    ●界定出把世界不同方面结合起来的关系和模式

    P138

    10.开始准备课时计划之前,必须确定课时的行为复杂水平(比如知识、应用、评价等)。还要确定在制定课时计划时在多大程度上为学习者的多样性做好准备(比如有时间限制的能力分组、同辈指导、学习中心、专门的讲义、合作小组等)。

    11.学习指在学习者头脑中发生的内部事件,它起源于你提供的外部教学事件。因此,教和学两个词指的是两个不同的,但同时又相互联系的活动系列。

    12.下列外部事件可以在课时计划中明确规定:

    ●吸引注意

    ●告知学习者目标

    ●激发学生回忆前提学习内容

    篇三:衡水中学各科教师的假期寄语

    衡水中学各科教师的假期寄语:要看9部电影

    这两天,河北衡水中学因高考独揽大批省内状元,成为牛气十足的学霸集中营。而网友上传的该校“违纪通报单”,则从另一侧面让我们认识到了什么叫“从严治校”!争议归争议,但“衡水中学,给学生终生难忘的教育”,从层层选拔进入衡水中学,到高考结束离开母校,衡水中学带给许多学生的,首先是一份堪称完美的高考成绩单:“2014年高考成绩揭晓,河北衡水中学学子勇夺河北省文科总分第一名、并双双包揽河北省文、理科状元,以绝对优势摘取全省十五连冠。李榕榕以715分的优异成绩勇夺河北省理科状元;郭宁以676分的优异成绩勇夺河北省文科状元;何黛晴以680分(含优惠分)的优异成绩勇夺河北省文科总分第一名。”在这份来自河北衡水中学的喜报中,人们看到这座“高考工厂”的实力。下面是去年衡水中学各科教师送给即将升入高一孩子们的温馨提示,或许对你有所启示。亲爱的同学们:

    首先,祝贺你们以优异成绩加入衡水中学这个优秀团队,踏上人生的新征程!升入高中,意味着你们将逐渐长大和成熟,将要独立面对更广阔的社会人生。乐青衿皆怀壮志,嘉才者咸集衡中。这里是高端的平台,任你徜徉;这里是广阔的舞台,精彩纷呈。亲爱的同学们,你准备好了吗?

    机遇总是留给有准备的人。这个假期很幸福,因为你们突然成了“富翁”,拥有一大笔时间可以自主支配。那你们是沉浸在成功的喜悦中贻误时机,还是放飞心灵,向新的目标发起更猛烈的冲击?福特说:“大部分人都是在别人荒废的时间里崭露头角的。”如何充分利用开学前的这段时间,如何做好由初中到高中的过渡呢?

    同学们,在通往成功的路上,你永远不会独行,因为老师会陪在你身边。下面,是各学科老师给大家的温馨提示:

    语文老师的温馨提示

    1.听:听听新闻,尽可能多的积累新闻标题;听听“百家讲坛”,文史不分家,尽可能多的积累哲思名句。提高自己的表达能力,丰富自己的人生阅历。

    2.说:每天跟家长[微博]做好沟通交流,把每天听到的、看到的、感受到的用语言流畅、生动、自然地表达出来。

    3.读:读书充电。推荐书目:《读者》、《青年文摘》、《杂文》、余秋雨的《千年一叹》、易中天的《中国智慧》等。摘抄、打印或粘贴好的语句文段,整理成精美丰富的素材本,以备开学作文使用。

    4.写:每天坚持写一篇钢笔字,一笔一划,认真练习,力求整齐、干净、美观、漂亮、大气,整理成习字本,高考胜算之先决条件。

    5.背:背诵初中所有要求背诵的基本篇目(高考必备篇64篇中,初中占50篇)和高中的必修一第一单元《沁园春·长沙》《雨巷》《再别康桥》。

    6.练:一定提前把2012年宁夏、海南的语文高考卷和2013年语文新[微博]课标全国卷试题练一练。初高中训练题型不一样,请同学们提前了解训练题型。

    7.★必备书:《古代汉语词典》(商务出版社),《现代汉语词典》(商务出版社,第六版),《成语大辞典》,《语文知识手册》(高中最新版),司马彦临摹字帖一本,(以古诗词为主)。数学老师的温馨提示

    1.独立思考初中阶段感兴趣的数学难题,回顾初中老师扩展的数学知识,在没有任何压力的情况下享受攻难克艰的乐趣,感受数学的魅力。

    2.强化运算能力。高中数学在运算速度、准确度、精细度方面的要求都要远远高于初中,也是高考重点考察的一种能力,要通过强化训练提升运算能力。

    3.高中学习中的常用知识,如分解因式、二次函数、一元二次方程、平面几何等,力求在数学知识、方法、思想方面恰当进行初中和高中的衔接(都可以在书上或网上找到),同学们要自主学习和思考,做一做相关练习题,打好基础,可以让你赢在高中的起点。

    4.关注数学思想方法的进一步学习,数学思想方法是数学的灵魂,比如:类比法——引导我们探求新知;归纳猜想——我们创新的基石;分类讨论——化难为易的突破口;等价转化——解决问题的桥梁。如果在这方面做得好的话,那么从一开始你就走在了前面。成功更是成功之母,如果你比其他同学适应得快,那么无疑你的进步会比别人快,从而形成一个增长的良性循环。

    5.认真阅读高一数学课本(人教版必修1第一章)。从整体上把握教材内容,仔细揣摩教材字里行间所蕴含的玄机,完成课后练习,争取带着疑问入校,激发入校后的求知欲,尽快地让数学成为你的知心朋友。初高中学习方式最大的区别在于自主学习的能力,提前适应自主学习能够更快的适应衡中的学习生活。

    6.拓宽知识面,培养对数学的兴趣。在此,提醒对数学尤其对数学竞赛感兴趣的同学,充分利用开学前这段时间,多研究一些有关竞赛的相关书籍,多积累一些竞赛基础知识,为高中数学竞赛学习打下良好的基础。

    英语老师的温馨提示

    一、建议:假期是一个自我提高的大好机会,要养成几个学习语言的好习惯:

    1)积极阅读的习惯。内容可以是教材、中学生英语周报、21世纪中学生英语报,英语简易读物、新概念英语等,同时作好读书笔记。

    2)自我检测的习惯。可以提前翻阅一些简单的高中练习题,对高中试题题型有所了解,作好初高中知识的衔接与过渡。

    3)专题总结的习惯。对初中知识以专题的形式总结复习,温故而知新。确保初中2182个单词的熟练掌握。

    4)早起朗读的习惯。出声并大声地朗读,自我欣赏,自我陶醉。

    5)听英语广播和英文歌曲的习惯。

    6)随时用英语的习惯和用英语思考的习惯,如:坚持写英语日记、用英语与朋友交谈等。

    二、任务:

    1)赏析几部英文电影:《百万英镑》、 《窈窕淑女》、 《风语者》、 《壮志凌云》、《ThreeIdiots》、《阿甘正传》、《茜茜公主》、《飘》、《简爱》等,观看时多学习电影中的英文表达,少看汉语字幕。

    2)读两本英语书虫。

    3)背诵新概念英语第二册至少20篇文章。

    4)每天练一篇英语书法,一手漂亮的书法是高考作文的门面。

    5)学唱两首英文歌曲或讲两个英语笑话,以便在开学后的英语活动中一展风采。

    6)学会用英语介绍自己喜欢的两所大学。

    7)多练口语听力,以便尽快适应高中英语授课模式。

    三、特别提醒:

    将要学的高中教材是和初中人教版(Go forit!)相衔接的,请同学们假期熟练复习掌握相应的2000词汇。语音语法基础不太扎实的注意查漏补缺。

    请准备牛津第7版或朗文第4版英语词典,并使用词典练习查阅以下词汇: cut 、come、get 、go 、look、make、put、 pull 、take、 turn 。

    相信优秀的你经过一个假期的努力学习,会变得更加优秀!同学们,加油! 物理老师的温馨提示

    1、借高中物理(必修一)课本自主学习,并完成课后习题。通过学习,对课本上的概念与公式有一个初步认识,对课本上的一些小实验,自己能动手做的可以试着做一下,从中你会感觉到物理的奥妙。高一第一学期主要完成前四章(必修一)的学习,这是物理入门的一个关键时期。高中物理学习的内容在深度和广度上和初中有很大的不同,物理现象分析比较复杂,物理模型建立不太容易,要从多方面、多层次来探究问题,如受力分析等,所以务必做好预习工作。

    2、按照课本和自己保留的初三物理复习资料,认真的把电路问题再重点复习一遍,特别指出的是电路问题中的串、并联电路的特点和电路的简化问题、电功、电功率等,必须把初三做过的此部分习题弄通弄精。因为这一部分内容高中不再重新讲,但经常用到,是高考必考内容。

    3、把初中课本上的力学问题重点复习一下,力学是整个高中物理的重点内容,如果力学学得好,则为整个高中物理打下良好基础。

    4、要借一本高中必修四数学课本,自主学习三角函数的相关知识,这部分知识在初中没有学,但是高中物理中第三章就要用到,它是学好高中物理的必备知识。

    5、通过读书或上网查询,如生活与物理、物理学史等,你会发现物理和我们的生活竟是如此密切,物理世界是如此奥妙无穷,变化莫测,博大精深,精彩纷呈!

    化学老师的温馨提示

    有人说化学背背就行了,这样的认识是错误的,化学也是理科,有需要你理解的概念和

    理论,而概念和理论是学习具体物质的理论支撑,所以你要学会用你聪明的大脑去思考、理解化学。为了更好的适应高中化学的学习,为自己赢得高中学习的高起点,我们给你一些建议:

    一、初中知识的回顾总结——凡是初中课本上有的,不论中考[微博]考不考,高中一律不再作为新课讲授,而在高考中是可以考的,所以要牢固掌握初中的重要知识点,为学好高中化学做好铺垫。

    具体建议:

    1、上网搜索5套中考题,认真完成,总结初中所学的重点知识。

    2、查资料,掌握H2、O2(三种方法)、CO2的实验室制法及其化学性质。

    3、熟练书写初中课本化学上、下册所有化学方程式。

    4、熟记前20号元素的符号,及原子结构示意图。

    5、熟记常见元素及其原子团的化合价,并能根据化合价书写化学式。

    二、预习高中第一册化学课本——提前对高中知识有一个大致的了解,明确高中知识的提升点,充满信心地迎接高中的学习。

    具体建议:

    1、阅读课本,结合课本知识提出问题,能找到问题的预习才是有价值的。

    2、完成课后练习,检验预习效果。

    3、结合预习中的问题和作业中的错题,查阅资料解决它们,学会学习是高中生的必备素质之一啊!

    4、化学实验充满了乐趣,时而还会给你意想不到的帮助,多动手完成一些家里能做的实验吧!

    生物老师的温馨提示

    生物是高考必考的科目之一,也是与生活联系最为紧密的学科。在这里,我们将会和大餐呓宀淑头椎纳锸澜纾齑蠹易呓赴⒐凼澜纾私馇把厣锛际醯男陆

    相关热词搜索:寄语读书笔记教师读书笔记家长寄语关于读书的教师寄语