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    二年级下册写字教案

    时间:2017-07-21 来源:千叶帆 本文已影响

    篇一:二年级下册语文写字教案

    二年级下册写字教学计划和进度

    一、指导思想

    写字教育是实施教育的一个方面,把汉字写得正确、工整、美观,可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。为了提高学生的综合素质,陶冶学生情操,促进学生身体健康发展。本学期要加强写字教学,增强学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯.

    二、班级学生状况分析

    学生经过一年半的写字学习,已经养成了良好的写字习惯,能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率一般,执笔方法和写字姿势不正确,个别学生的书写比较潦草,书法基础较差,有待加强。

    三、工作重点

    1.进一步了解汉字的结构特点,特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

    2、掌握汉字的间架结构,体会中国汉字各种结构的常见写法,并能总结一般性的规律。

    3、对小学生的写字提出要求,那就是六个字:“规范、端正、整洁”, 写字时做到字迹工整、行款整齐,有一定的速度。

    4. 培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯提高学生对汉字书法的鉴赏能力。

    四、具体措施

    1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。

    2.认真上好每周一节的写字指导课,优化写字课堂教学,在教学中要做到训练有度,在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信心。

    3.重视写字课教学,先讲后练,提示注意点,再让学生去练习,使学生的练习能够有章可循,从而提高写字水平。

    在写字教学中,我根据现代教学理念,以学生为中心,教师指导。学生先观察,让学生自己去分析,去总结,学生评价自己和他人的写字成绩。这样学生成为了写字教学的主体,有学习的自主权利,通过生生之间的评价、教师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步,享受到写字的快乐。

    五、计划教学进度:

    第一课时

    教学目标:

    1、正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。

    2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。

    3、点燃学生的写字兴趣。

    4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。 教学重点:通过本课教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。

    教学难点:横折钩、竖折钩的写法。

    教学时数:一课时

    教学过程:

    一、写“脱、躲、冻、溪”四个字

    二、课前交流,欣赏引趣

    1、导入:欣赏硬笔书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,初知“书法”的概念,激发写字兴趣。

    三、复习双姿,做好准备

    1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。

    2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。

    3、齐唱《写字歌》。

    四、指导写字,掌握技巧

    1、揭题:今天我们学习写识字8中的4个生字。

    2、学写“脱”。

    (1)观察:什么结构?你认为哪一笔比较难写?

    (2)指导练写“脱”。

    学生说“脱”的笔顺。教师示范写字并作讲解。学生练习(描红两个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。

    (3)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励画星。

    (4)小结:左右结构的字要把部首写小点,难度大的笔画要写正确、端正。

    3、学写“脱、躲、冻、溪”。

    (1)观察比较:有什么区别?

    (2)“冻”的左右两边的第二笔要持平。

    (3)“溪”字要左窄右宽。

    (4)“躲”字的左边位置要摆放适当,不能太偏上或者偏下,这样布局字才美观。

    三个字逐个读帖(读帖是写好字的关键),教师在黑板上范写,边提示注意点,然后学生描红、仿影,再练习写2个。教师巡视指导。初评,再练习,再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。

    五、创作练习,巩固兴趣

    1、学生完成书签

    (1)老师给学生看自己制作的书签,欣赏。

    (2)学生自己完成书签。

    要求:注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔,写完了在书签

    上写下自己的名字。

    2、教师巡视、指导。

    3、欣赏、交流。

    取长补短,互相学习、互相欣赏。

    4、赠送作品:给自己喜欢的人或者老师。

    六、课堂总结

    我们写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。我们时时刻刻可以写字,处处可以练习,但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”,我们的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力,加上老师的指导,不久的将来,咱班一定会有了不起的书法家。

    七、板书设计:

    脱、躲、冻、溪”

    正确 端正

    教学后记:

    通过本次习字后,发现有的学生对“溪”字结构写不平衡,加以指导。

    第二课时

    教学目标

    1、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。

    2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

    3写好“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”,写得正确、端正、比例恰当。

    教学重点:通过本课教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。

    教学难点:反文旁和欠字旁的写法。

    教学时数:一课时

    教学过程:

    一、写“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”

    二 教学提示

    1、复习回顾。

    新学期第一堂写字课,仍要提出养成良好写字习惯的要求:一是仍要注意写字姿势,可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确;二是看准想好 再落笔,书写时要多动脑筋。

    2、新课指导。

    写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。

    写好欠字边的关键是看清楚两撇的形状变化:第一撇是短的斜撇,第二撇是长的竖撇。

    3、书写指导。

    (1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。

    反文:这个偏旁分四笔写成。书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。第二笔短横从撇的中间偏下处起笔。第三笔竖撇从横的中间起笔,大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出,撇用笔宜轻,笔画宜细。最后一笔捺,不要过于僵硬,捺脚要充分、舒展。

    篇二:二年级下写字教案

    第一课 准备课

    教学内容:

    做好写字的准备工作

    教学目的:

    1、指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。

    2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。

    3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。 教学难点:

    激发学生对汉字喜欢的情感,培养学生初步的对汉字的审美能力。 教学时数:

    一课时

    教学步骤:

    一、激趣导入。

    1、关于写字的小故事。

    2、展示书法作品,引导学生欣赏,激发学生练好字的愿望。

    二、看图了解正确的写字姿势和执笔方法。

    写字姿势:头正,身直,臂开,两脚平踏地上,眼离纸面一尺远,胸离桌子内边沿一拳远,大拇指离笔尖一寸远。

    教师示范,学生观察模仿。

    执笔方法:拇指、食指指尖相对捏住笔杆,中指第一骨节侧面下一点的位置抵住笔杆,不要捏得太紧。无名指抵住中指,小指仅靠无名指。小指和手腕外侧搁在桌子上,作为写字的支撑点。笔杆斜着,约45度。

    教师示范,学生观察模仿。

    三、指导练写

    1、学生练习描写第2页的诗句.

    2、生临写,师巡视评价,强调正确的坐姿,执笔方法。

    四、学生练习书写,师巡视指导。

    五、总结评价,展示作品。

    第二课 把字写匀称(1)

    教学内容:

    练写至、主、乎、支、麦、衣

    教学目的:

    1、知道独体字在字形结构上的特点,在书写时能较准确地运用。

    2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。

    3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。 教学难点:

    知道“至、主、乎、支、麦、衣”在书写时要注意的特点,能书写好这些字。

    教学准备:

    田字格卡片

    教学时数:

    一课时

    教学步骤:

    一、激趣导入。

    1、关于写字的小故事。

    2、展示书法作品,引导学生欣赏,激发学生练好字的愿望。

    二、看图练习,回顾方法。

    1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。

    2、实践练习,教师巡视纠正。

    三、指导练写“至、主、乎、支、麦、衣”的字。

    1、读帖以“至、支、”为例,说说写“至、支、”的时候应注意什么?

    2、教师范写指导,书写要领:

    至:横画之间的距离差不多宽,“土”字的竖要写在田字格的竖中线上。

    主:横画之间的距离差不多宽,竖要写在田字格的竖中线上。中横略短。

    乎:撇稍平,横画稍长,竖勾占中线。

    支:上小下大,上紧下松。

    麦:捺要伸展。

    衣:撇画、捺画都要舒展。

    3、生临写,师巡视评价。

    四、学生练习书写,师巡视指导。

    五、总结评价,展示作品。

    第三课 把字写匀称(2)

    教学内容:

    练写课、肤、娃、忠、辛、台

    教学目的:

    1、知道“课、肤、娃、忠、辛、台”这样的字的书写特点,在书写时能较准确地运用。

    2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。

    3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。 教学难点:

    知道“课、肤、娃、忠、辛、台”在字形结构上的特点,能书写好这些字。

    教学准备:

    田字格卡片

    教学时数:

    一课时

    教学步骤:

    一、回顾导入。

    1、复习“支、至”的特点和书写上要注意的事项。

    篇三:二年级写字课教案

    第1课时

    教学内容:交通安全教案

    教学目的:

    1、让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线,知道有关交通常识,懂得应自觉遵守交通规则。

    2、让学生了解交通事业的重要性,培养学生文明交通、爱护交通设施的意识。 教学方法:讲授法、讨论法

    一、导入新课:

    1、交通运输业为我们提供了哪些方便?如果没有交通运输我们的生活会怎样?

    2、不遵守交通规则的行为可能会出现什么后果?

    教师小结:

    交通运输是现代生活必不可缺少的组成部分,为现代人的生活提供了极大的方便,同时由于一些人对交通安全重视不够,也给很多家庭带来不幸。我们应充分发挥交通运输好的方面,克服不利的因素,让它更好地为我们服务。为此,我们这节课来学习一下交通安全知识。

    二、新课讲授:

    1、介绍常见的交通标志及相关的法规,红绿灯、斑马线、指示牌等。

    2、介绍乘车、乘船的有关知识。

    ①乘车、乘船的基本要求和注意事项。

    ②要求学生要文明乘车、乘船。

    3、行走时应怎样注意交通安全,并联系实际当前学生行走时存在问题。

    ① 在道路上行走,要走人行道,没有人行道,靠路右边走。

    ② 集体外出时,要有组织有秩序列队行走。

    ③ 穿越马路,要走斑马线。

    ④ 遇到“红灯”要停止,做到“红停绿过”。

    要学会避让机动车辆。

    ⑥ 不能在马路上逗留,玩耍、打闹、追逐。

    4、骑自行车安全常识,并指出学生骑自行车存在的问题。

    ①不在人行道上骑车,应在非机动车道上靠右行驶。

    ②横穿马路减速、观察或下车推车过路。

    ③转弯时减速,观察并打手势。

    ④不要双手离把,不要并肩行驶。

    ⑤骑车不打闹,不追逐。

    ⑥骑车不要攀扶机动车辆。

    列举一两个重大交通事故案例,教育学生重视交通安全,遵守交通规则。

    三、小结:

    提问:今天我们学了哪些知识?通过学习,我们以后乘车、走路、骑车应注意些什么? 教师小结:交通既为我们生活提供了极大的方便,但如果忽视交通规则,也会给很多家庭带来不幸,所以,我们应该遵守交通规则,时刻重视交通安全。

    第2课时:

    教学内容:准备课

    教学目的:

    1、指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。

    2、培养良好的书写习惯,激发学生对汉字喜欢的情感。

    3、了解初步的书法知识,培养学生初步的对汉字的审美能力。

    教学重点、难点:

    激发学生对汉字喜欢的情感,培养学生初步的对汉字的审美能力。

    教学时间:1课时

    教学过程:

    一、激趣导入。

    1、关于写字的小故事。

    2、展示书法作品,引导学生欣赏,激发学生练好字的愿望。

    二、看图了解正确的写字姿势和执笔方法。

    1、写字姿势:头正,身直,臂开,两脚平踏地上,眼离纸面一尺远,胸离桌子内边沿一拳远,大拇指离笔尖一寸远。

    2、教师示范,学生观察模仿。

    3、执笔方法:拇指、食指指尖相对捏住笔杆,中指第一骨节侧面下一点的位置抵住笔杆,不要捏得太紧。无名指抵住中指,小指仅靠无名指。小指和手腕外侧搁在桌子上,作为写字的支撑点。笔杆斜着,约45度。

    三、指导练写

    1、学生练习描写诗句.

    2、生临写,师巡视评价,强调正确的坐姿,执笔方法。

    四、学生练习书写,师巡视指导。

    五、总结评价,展示作品。

    第3课时:

    教学内容:铅笔写字的提笔和按笔

    教学目标:

    1、

    2、 掌握铅笔写字的提笔和按笔。 提高学生汉字的审美能力。

    教学重点、难点:

    掌握铅笔写字的提笔和按笔

    教学时间:1课时

    教学过程:

    一、 回忆铅笔书写的姿势,激发学生的书写积极性。

    二、 提笔和按笔的学习。

    1、 教师讲解提笔和按笔的要求。

    按笔:食指下压,速度稍慢,笔画粗重。

    提笔:用笔较轻,速度稍快,笔画轻细。

    2、

    3、

    4、

    5、

    6、 教师示范“一”的书写并讲解。(1、起笔:按笔;2、行笔:边行边提,3、收笔:按笔。) 学生书空练习。 笔画提按描摹:注意提按得变化。 指一指:教师出示基本笔画,请学生说说哪些事提笔,哪些是按笔。 小组描摹交流。

    三、 小结。

    小结本次活动,表扬和鼓励有进步的学生。

    四、 作业布置:完成《语文》字词同步读写。 板书设计:

    铅笔写字的提笔和按笔

    按笔:食指下压,速度稍慢,笔画粗重。

    提笔:用笔较轻,速度稍快,笔画轻细。

    第4课时

    教学内容:“方折”与“圆转”

    教学目标:

    1、

    2、 掌握“方折”与“圆转”的运笔方法。 在对比中提高学生汉字的审美能力。

    教学重点、难点:

    掌握“方折”与“圆转”的运笔方法。

    教学时间:1课时

    教学过程:

    一、回忆提笔和按笔的要点,激发学生的书写积极性。

    二、的学习“方折”与“圆转”。

    1、教师讲解“方折”与“圆转”。

    方折:折笔要方,稍有提按。

    圆转:转笔要圆,运笔不停。

    2、教师示范“乙”“了”的书写并讲解。

    3、

    4、

    5、

    6、 学生书空练习。(转载自:www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:二年级下册写字教案) 描写生字,学习“方折”与“圆转”的运笔方法 指一指:教师出示基本笔画,请学生说说哪些事提笔,哪些是按笔。 小组描摹交流。

    三、小结。

    小结本次活动,表扬和鼓励有进步的学生。

    四、 作业布置:完成《语文》字词同步读写。 板设计:

    “方折”与“圆转”

    方折:折笔要方,稍有提按。

    圆转:转笔要圆,运笔不停。

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