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    二年级美术书上册教案

    时间:2017-07-22 来源:千叶帆 本文已影响

    篇一:2014-2015新版人教版二年级美术上册教案全

    人教版美术第三册教案

    1、流动的颜色

    课题:1、流动的颜色

    课时:1课时

    教材简析:

    红、黄、蓝三原色在幼儿园时学生就已接触过。原色互混产生间色、复色,在以前的教材中都是以调色、色谱等形式向学生介绍的。而本课教材引导学生让这三种颜色相互流动,观察色彩的变化。

    教学目标:

    1、通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏,引导学生发现色彩的调配规律。

    2、用搅拌、流淌、吹,等方法引导学生发现色彩规律。并根据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加,使之成为内容充实的一幅画。

    3、在游戏式的互动学习中培养学生的创造性思维、实践能力以及合作学习的能力。

    教学重、难点:

    1、引导学生在游戏中找出色彩调配的规律。

    2、引导学生合理想象,将然得到的绘画效果进行合理添加,使之成为内容充实的一幅画。

    3、在游戏中要遵守秩序,保持教室的卫生。

    教学准备:

    教师:玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、实物投影仪。

    学生:水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、抹布。

    教学活动过程:

    活动一:

    教师出示三个玻璃皿中装的红、黄、蓝三原色的墨水,为大家表演“变色

    魔术”——运用滴管将三原色在玻璃上混合,请学生通过实物投影仪观察玻璃上的变化。请学生用自己的话描述一下自己看到的色彩的变化。 活动二:

    引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位,试着从以下几个试验中选以—到两个进行实验:

    1、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里,分别用小棒充分的搅拌,看看一共能出现多少种变化。

    2将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上,晃动玻璃,让玻璃上的颜色充分的混合,然后将生宣纸覆到玻璃上,小心的揭开,看看宣纸上会出现什么样的画面。

    3、 在一片玻璃上涂红色墨水、另两块涂黄色和蓝色,晾干后将三片玻璃两片两片的覆盖在一起,迎着光线看看有什么变化,再试着将三片玻璃摞在一起看看。

    各小组派代表起来说说自己组通过实验有哪些发现?大家讨论一下通过实验可以得出什么样的结论。即红、黄、蓝三色混在一起会有什么变化的规律。

    活动三:

    用嘴或者利用吸管等材料吹画,然后根据自己的想象添画成各种形象。 鼓励大胆创新,有些画从正面看不出像什么,可以换个角度来看,激发自己的想象力与创造力。鼓励合作,凝聚集体的力量来进行创造。 课后拓展:

    回家在纸壳上掏圆洞,寻找红、黄、蓝三种颜色的玻璃糖纸贴到洞上,做成三张滤光片。使用这几张滤光片组合着来观察世界,体会色彩流动带来的美感。

    总结:美术学具盒里的彩色墨水对于本课来说很实用,但要提醒学生在剪口时要大小合适,否则用的时候容易一下子挤出好多,将作业本洇湿,而且作业不容易干;画完后墨水瓶子要把盖子盖紧,好多孩子都是这样把墨水撒了一书包的。这些虽然都是细节问题,但也是学生的习惯问题,所以一定要强调到。

    教学反思:

    2、染色游戏

    课题:染色游戏 课时: 1课时 教学目标:

    1、初步了解扎染的基本知识,感受传统艺术的精美。

    2、掌握基本的折纸、染色的方法,用染好的纸做手工或装饰物品。

    3、引导学生通过创意折纸、染色,

    二年级美术书上册教案

    感受色彩之美,激发学生对艺术学习的兴趣。

    重点: 能运用创意折纸进行染色,并用染好的纸做手工活装饰物品。 难点: 能运用多种折叠方法进行浸染练习,并将染好的纸做有创意的手工。

    教学准备:容易吸水的纸张、水粉颜料工具、废报纸等。教学过程:

    一、组织教学

    二、讲授新课

    1、导入新课:欣赏扎染作品实物,激发学生好奇心和兴趣。

    2、启发、拓展思路:教师示范染色作品制作的基本流程:

    (1)首先调色

    (2)然后折纸

    (3)接着染色

    (4)最后打开

    (5)获得染色作品

    3、探究纸张的创意折叠方法:

    (1)出示四种纸张折叠方法:“井”字折法、“米”字折法、“田”字折法、“十”字折法。

    (2)学生尝试其他折叠方法(3分钟尝试时间)

    4、教师挑出学生有创意的折纸,请学生介绍自己的折法(可让学生上台演示) 对能力较高的班级,可以根据折法出示相应的染色作品,分析色彩搭配的规律。

    5、欣赏同龄人的作品,从作品及作品名字中,感悟折纸方法和色彩搭配的思路。

    6、学生动手尝试。

    7、创意制作:

    (1)了解窗花、花朵、剪纸蝴蝶的制作方法。

    (2)学生尝试运用染色作品进行二次创作。 三、老师巡视辅导,鼓励学生创造出新的方法。

    四、组织学生布置创作的主题,进行作品展示与评析

    五、小结:时间过了一年,孩子们今天再来拼拼摆摆时,比去年可从容多了。最令我感动的是,他们现在能很快的自由分组,最高效率的合作,唯一不足的是,孩子们玩得太高兴了,声音有些大,尽管我一再的镇压,还是有老师下来表示抗议。给这节课留下了遗憾。

    教学反思:

    3装饰自己的名字

    课题:3装饰自己的名字

    课时:1课时

    教材简析:

    名字是一个人的符号,也寄予了家长对孩子的无限祝愿。上学期学象形文字时,好多学生已经用象形文字表现了自己的名字。本节“闪光的名字”是引导学生运用多种造型手段将自己的名字象形化。

    教学目标:

    1、引导学生用多种造型手段将自己的名字象形化,最好达到形、色、意的统一。

    2、用闪光胶或其它有光泽的材料使自己的名字“闪光”。

    3、在表现自己名字的过程中体会家长在名字中寓于的对自己的期望。 教学重、难点:

    1、在表现自己名字时将自己的名字象形化,最好达到形、色、意的统一。

    2、名字与底色、装饰的颜色要来开,一定要突出名字。

    教学准备:

    教师:以班里同学的名字为表现对象的范作若干。示范工具。实物投影仪。 学生:美术作业纸、水彩笔、油画棒、闪光笔、闪光中性笔等。 教学活动过程:

    活动一:

    出示一幅上学期班里一位同学用象形文字表现的自己的名字供大家欣赏。 请几位同学起来谈谈家长为什么为自己起这个名字,其中有什么寓意,谈谈自己对自己名字的认识。

    活动二:

    谁不想做个顶天立地的人,谁不想自己的签名富有特色,谁不想让自己的名字闪闪发光!

    通过实物投影仪展示教师为班里几位同学设计的名字,通过比一比、说一说等,引导学生在欣赏中体会怎样根据名字的外形、笔划、意思来进行造型加工。

    篇二:人教版小学美术二年级上册全册教案.doc

    人教版小学二年级上册美术教案

    教学计划

    一、 教材分析

    (一) 主要内容及教材重点、难点:

    主要内容: 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

    教材重点: 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

    教材难点: 强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

    (二) 教学目标:从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个 维度谈。

    知识和能力: 通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿

    的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

    过程与方法: 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。

    情感态度价值观: 在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

    二、 学情分析

    通过一年级的学习,这群刚刚进入小学一年的孩子已经掌握了小 学美术学习的基本方法,知道了课堂授课的基本程序。对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到熟练运用,对于剪刀、绳子等手工工具也有一定的认识。审美能力和动手能力都有了一定的的提高,在接下来的二年级美术课堂上,应该继续坚持绘画和动手的结合教学,使得孩子在意识和动手方面继续提高。

    三、 教学主要措施

    合作的学习方式: 提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习,提高学生做小老师的兴趣及自学水平,也有利于优良班风的形成、发

    展;学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习,鼓励合作与探究,合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料,进行研究性学习的前期准备,如:上网查阅有关资料,采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料,进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习,通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。

    创造性的培养: 培养形象思维能力,提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。 采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性,最大限度的开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,如:将自己通过《花花衣》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中,使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。

    转变学习方式,把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程,并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来,从而使每一个学生真正成为美术学习的主体,让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题,进而发展综合实践能力。

    以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。

    四、 教学进度表

    第一周《流动的颜色》

    第二周《染色游戏》

    第三周《装饰自己的名字》

    第四周《彩泥世界欢乐多》

    第五周国庆节休息

    第六周《奇妙的电话机》

    第七周《对折剪纸》

    第八周《对印的图形》

    第九周《蜻蜓飞飞》

    第十周《画出你的想象》

    第十一周《儿歌变画》

    第十二周《巧用瓶盖》

    第十三周《回家的路》

    第十四周《做一道拿手“菜”》

    第十五周《我和马儿在一起》

    第十六周《风来了》

    第十七周《会转的玩具》

    第十八周《电脑美术》

    第十九周《指偶剧场》

    第十九周《丰富多彩的玩具》

    第一课 流动的颜色

    教学目标:

    1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。

    2、根据吹画后的效果,展开想像,并添画成一幅完整的作品。

    3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。

    教学重、难点:

    1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。

    2、培养学生动手能力和观察能力。

    3、根据吹画的效果巧妙地添画。

    教学课时:2课时

    课前准备:教师准备几张范作,以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。 教学过程:

    (第1课时)

    一、导入阶段:

    1、请一位同学和老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说。

    2、请两位同学上台,再做一次游戏,把看到的变化经小组讨论后,在班上说一说。

    3、教师小结:两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,看看这种美妙的变化。

    4、揭示课题:流动的颜色

    二、课堂教学:

    1、师示范调颜色:用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。

    2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法:倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹等。

    3、师问:除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?(要求同学在小组里讨论,在作业时应用、尝试。)

    4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。

    5、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。

    篇三:人教版二年级上册美术教案

    人教版小学二年级上册美术教案

    第一课 流动的颜色

    课时:2课时

    课堂类型:造型 表现

    教学目标:

    1、学会调匀水粉颜料。通过实践,体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。

    2、根据吹画后的效果,展开想像,进行添画创作。

    3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。

    教学重、难点:

    1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。

    2、培养学生动手能力和观察能力。

    3、根据吹画的效果巧妙地添画。

    教具学具:水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。

    教学过程:

    第一课时

    一、组织教学:

    导入阶段:

    1、请一位同学和老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪,让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的变化分别在小组里说一说。

    2、请两位同学上台,再做一次游戏,把看到的变化经小组讨论后,在班上说一说。

    3、教师小结:两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷,今天,我们一起动手试试,看看这种美妙的变化。

    4、揭示课题:流动的颜色

    二、课堂教学:

    1、师示范调颜色:用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水份饱满且不滴落。

    2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法:倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹,等。

    3、师问:除了老师的这些方法之外,大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗?(要求同学在小组里讨论,在作业时应用、尝试。)

    4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。

    5、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。

    师示范:我用 办法,让 色和 色融合在一起,我看

    到: 。

    三、布置课堂作业:

    1、会调匀水粉颜料。

    2、用各种方法让颜色互相流动,观察颜色融合时美妙的变化,且把观察到的在小组里进行交流。

    3、比一比,哪组的颜色流动方法多?说说观察到色彩有什么变化?

    四、学生练习:学生以小组开展作业游戏,教师进行巡视指导。

    五、小结:各小组展示自己的作品,说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。 第二课时

    一、组织教学

    导入阶段:

    学生自主欣赏教材的作品,并讨论交流。

    1、小组讨论交流,这些作品是怎样画出来的?(在吹画的基础上进行添画。)

    2、这些画和以往的画有什么不一样?(比较抽象)

    二、课堂教学:

    1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比,自由讨论:找找作业的绘画方法及步骤要点,在讨论交流中明确学习任务。

    2、出示教学范图,用欣赏的方式复习构图知识:

    ①要有主题,有情节。

    ②画面要饱满、丰富。

    三、布置作业:

    1、根据上节课的吹画效果,展开想象,进行添画。

    2、比一比,谁的画添得巧、添得妙。

    四、学生练习: 学生做作业,教师进行巡视指导,及时辅导、纠正。

    五、小结:学生展示作品,师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。

    第二课 变化无穷的线条

    课时:1课时

    课堂类型:造型 表现

    教学目标:培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。

    教学重、难点:

    1、形体的概括能力及想象力。

    2、激发学生的创造力及想象力。

    教具学具:蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁

    教学过程:

    一、组织教学

    二、讲授新课

    1、导入新课:

    老师:(出示粉笔)它是拿来做什么的?学生:写字、画画等

    老师:对(画上一条鱼 )

    (出示磁铁块)这些是拿来做什么的?

    学生:把东西吸住的

    老师:还能做什么?可不可以也用它画画啊

    学生:行或不行

    老师:(示范)可以想一想办法啊(摆出一条鱼)现在老师“画”出这条鱼,像不像!

    老师:(出示一张彩纸或报纸)老师还可以用其他的材料来做这条鱼(可以用撕出一条鱼 展示)

    现在老师把这张纸变变样子,(用手撕出一条,搓成绳)也可把它当成画笔来画这条鱼,请一位同学来试一试好么!(邀请学生上来,圈出一条鱼,老师可提示,摆出鱼的形状,转折处用磁铁压住)

    这也是一条鱼,它用的是什么材料?

    学生:纸条

    老师:刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊 ?它们有什么不同?学生:三种:画的、磁铁摆的,纸条绕的。

    老师:(总结引出课题)对了,不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来,只要我们能够把鱼的形状抓住就可以“画”出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条,今天就让我们用变化无穷的线条(板书)来摆出自己喜欢的作品。

    2、启发、拓展思路

    老师:看看你们手中都准备了什么材料啊,他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊?一起来看一看。(展示学生手中现有的线形材料:短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有柔软弯曲。这么多线条!我们能不能利用这些线条创造出有趣的图形呢?让我们一起试一试 (示范) ,哪位同学有更好的想法?

    (蜡 笔) (绳子 纸条) (综合运用)粉笔、彩纸

    3、欣赏书上小朋友的活动照片来拓展学生的思路:

    老师:请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的变化来表现他们的画

    4、布置作业:现在请大家按小组分开,讨论一下小组要做什么?老师现在出几个主题,你们选择一个或自己小组想一个(如:海底世界、动物园、太空宇宙等),把准备好的材料拿出,一起创造一幅美丽的图画(提醒摆放时要注意位置,材料的巧妙运用及队员的配合)

    三、老师巡视辅导,鼓励学生创造出新的方法及大胆运用种材料,进行创造性和概括性的塑造图形

    四、组织学生布置创作的主题,进行作品展示与评析

    第三课 闪光的名字

    课时:1课时

    课堂类型:设计 应用

    教学目标:

    1、初步认识美术字。

    2、能用综合材料绘画或写自己的名字。

    教学重、难点:

    1、设计具有自己特色的名字。

    2、尝试用各种材料装饰名字。

    教具学具:变体美术字的作品,画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸

    教学过程:

    一、组织教学

    导入新课:

    教师出示(投影)一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名,让学生说说自己的看法感受。

    生:看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、??

    师:告诉学生要设计具有自己特色的名字,首先要让别人看得清、认得懂你的名字,(出示课题)可以让学生稍加评价,对明星艺术签名的看法、评价。(出示课题)

    二、讲授新课:

    1、学生说说自己的名字有什么特别的含义?为什会取这个名字?

    对自己的名字有何看法

    2、学生看看教材上的画画,说一说它们的名字,假如让你做、你有什么想法。

    3、教师展示(实物投影)一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。

    4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范,学生帮老师出主意,共同设计名字。

    5、设计法:

    (1)笔划双勾法,后上彩色。

    (2)笔划用实物代替法。

    (3)部首实意,实物替代法

    (4)给自己的名字添画背景或花边装饰。

    6、制作法:

    金色材料的运用(例:彩色碎纸,闪光胶、金色鳞片、泡沫等)先将名字笔划双勾,画出名字的轮廓,再在轮廓线内涂满胶水,最后将这些材料均匀撒在上面,垫上一张干净的纸稍加按压之后,将纸竖起来,抖去未粘住部分,这样、名字就做好了。

    7、学生思考:你准备用什么材料制作,运用什么方法(绘画、剪贴、撕贴)进行制作

    8、作业要求:构图饱满,形式多样,色彩鲜艳。

    三、学生作业,教师巡视辅导,及时点评作业。

    四、课后拓展:将它制作成特色的胸卡,实物(例:叶子、布、泡沫等)厚实材料拼贴,让自己的名字站起来。

    第四课 有趣的彩泥

    课时:1课时

    课堂类型:造型 表现

    教学目标:

    1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。

    2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

    3、培养学生的动手动脑能力。

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