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    开展少先队活动的意义

    时间:2017-07-21 来源:千叶帆 本文已影响

    篇一:有效开展少先队活动的研究

    有效开展少先队活动的研究

    沭阳县七雄中心小学王石飞 邮编223624

    沭阳县七雄中心小学仲 健 邮编223624

    课题的主旨与要义是确立少先队活动以儿童为主体的思想和教育理念,以儿童的天性为基础,开发儿童潜能,关注儿童的精神生活,尊重儿童的生命价值,促进队员整体素质与健全人格的和谐发展。

    一、课题的提出

    (一)课题研究提出的背景

    近年来,国家十分重视德育工作,并颁布了《公民道德实施纲要》,引导公民的道德建设工作。当代的少年儿童是21世纪祖国建设的主力军,将面对世界人才竞争的考验。少年儿童是一个国家和民族的希望,早在明国时,梁启超就提出了“少年强则国强”的理念。何况近代呢?国际上对儿童组织的活动都很重视,欧美等国家都形成了自己的特有活动形式;然而我们国家目前少先队活动的开展,令人担忧:主要表现在:①因辅导员的认识偏颇,陷入了教育的误区:重灌输,轻体验 辅导员不厌其烦地讲空洞的教条理论,队员昏昏沉沉地听理论,这种“言者谆谆,听者藐藐”的少先队活动课,效率实在令人担忧;重形式,轻教育 追求活动的娱乐形式而忽视少先队活动的本质—— 一种集体教育活动,少先队活动失去了教育的意义,削弱了育人功能;重自主,轻引导 辅导员“权力”下放,进行“放羊式”的活动。从少先队活动的选题、内容到形式,都由队员(多为队员干部)自定,辅导员很少过问。虽然部分队员的能力得到了锻炼,但少先队活动的质量却难以保证,其育人的功能也就不言而喻了;②因管理者的认识偏颇,陷入了管理的误区:少先队组织成了学校管理学生的工具,条章制度在活动中得到强化,约束了

    学生自主能动性??因此,提高少年儿童的综合素质是一项刻不容缓的任务。

    (二)课题研究的要解决的问题

    我们提出《有效开展少先队活动的研究》,也本着促进农村小学生素质提高为工作目标,希望在活动的方式方法上能有所创新。因此,研究希望能解决如下一些问题:

    1、现在有关少先队活动的研究,已经进入较为深入的系统研究时期,如何使用这些理论,开发出提高学生创造性的教育教学实践,形成具有可操作性的比较完善的系统资料是一个难点。

    2、受传统少先队活动模式的影响,教师对课题的研究缺少足够的热情,研究工作还停留在理论层面上,并且教师对课题研究缺乏经验,实验研究不成系统性、完整性、延续性。

    3、如何使这些即将形成的成果能够深刻体现在设想中的创新教育思想,真正落实到日常具体教学过程中,也是一个研究的难点。

    另一个难点就是如何在已有的成果上,把提炼出来的精神内核,渗透到学校的方方面面中,这也是我校的一个新课题。

    二、课题的界定

    (一)关键词的界定。

    1、少先队:少先队是中国少年儿童先锋队的简称。

    2、活动:就是我们所提的少先队组织开展的各种实践体验活动,树立“一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子一切”的理念,深入到少年儿童中,真正了解儿童的要求,充分尊重少年儿童的意愿,切实维护

    少年儿童的利益,向儿童提供全方位的服务,创设儿童学习、娱乐、交友等各种需求的形式,满足他们与老师、父母、同龄小伙伴沟通的愿望,满足少年儿童积极面对生活、不断战胜困难、创造美好未来的愿望。

    3、策略:策略就是为了实现某个目标,在事先(进行)中根据当前(预计)的不同形势而制定若干行动的方案,并根据当前形势发展选择某一更适合的方案。

    有效策略即是指具有实际情况而采取的行之有效具有针对性的手段和方法。

    (二)课题的含义。

    中国少年先锋队是中国共产党创立和领导的少先儿童的群众组织,是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校,是建设社会主义和共产主义的预备队。加强,充分发挥少先队组织团结教育的核心作用,对于实施、加强和改进未成年人思想道德建设任务,培养有理想、有道德、有文化、有纪律,德、智、体、美全面发展的中国特色的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有重要的意义。江泽民同志也曾说:“加强少先队工作,是小公民道德建设,促进儿童健康成长的一条捷径??”

    而农村小学的少先队工作,也有其独特的生活方式和作用。因此,农村乡镇中心小学的少先队组织建设也很迫切,结合农村实际,广泛开展少先队活动,发挥少先队的作用,对于引导农村儿童,促进他们的健康成长也有不可替代的作用。

    三、研究依据

    少先队组织有着光荣的历史和优秀的传统,它是以少年儿童为小主人,早在80年代就引导少年儿童开展实践创新活动,形成了自己的理论与经验。在新课改中,我们要借鉴这些理论与经验,发挥少先队组织上的独到的优势,来优化综合实践活动。

    1、少先队的“五有十率”(“五有”即有组织,有辅导员,有活动,有阵地,有制度:“十率”即建队率、入队率、配备率、培训率、覆盖率、活跃率、普及率、利用率、健全率、执行率。)为综合实践活动提供了组织制度、人员、阵地等方面的保障。

    2、实践育人是少先队的优良传统和基本经验,从80年代的“全国万名创造十佳少先队活动竞赛”,到90年代以来的“中国少年雏鹰行动”到2000年全国第四届少代会提出的“体验教育”理念,都为综合实践活动开辟了广阔的天地,打下了良好的基础,提供了丰富的经验。

    3、“有效开展少先队活动”是以“五自”为核心,以“重在参与、重在过程、重在自主”为原则,在强调实践、自主,培养能力等方面与综合实践活动是相一致的,尤其是雏鹰奖章的激励机制,更为综合实践活动注入了活力。

    4、少先队由共青团直接领导,校内设有大队、中队、小队,有大队辅导员,中队辅导员,校外有假日小队,校外辅导员,它有着完整的组织系统,将对综合实践活动起到积极的作用。在长期的活动中,建立了少先队活动基地,活跃于社会,服务于社会,有着良好的社会基础,这些也为综合实践活动提供了有利的条件。

    5、少先队代表大会制度在发挥学生的主体作用,培养学生责任意识等方面也能起到积极的促进作用。

    四、研究的方法、对象

    本课题开展研究主要对象是部分农村小学少先队员,因为少先队活动的动态特征,在开展研究中,我们主要采用如下一些研究方法。

    1、调查法。通过深入的调查,了解农村小学少先队活动开展的现状,为研究的深入做好基础工作。

    2、行动研究法。在课题研究中,把创新的少先队活动模式在实践中进行探究、验证,使理论在实践中得到检验。并不断根据调查实际进行研究假设,使研究工作更具实效。

    3、文献法。为了创新,总结出符合农村小学少先队活动实际的模式,在研究中查阅各种文献资料,使研究的成果更具理论价值。

    4、经验总结法。对于研究中出现的问题,包括成功的或是失败的,都及时进行总结,并在不断探索中使研究上升到理论高度,使研究成果更加科学化,规范化,理论化。

    五、研究的主要内容

    开展农村小学少先队活动的研究,我们主要从以下几方面开展研究:

    (1)使教师在先进的课程开发思想指导下,掌握课程开发的技能,开发出以德育实践为主体的具有本校特色的活动方式。同时使教师在实施活动过程中,增强教学实施能力,逐渐形成自己的教学风格,最终在全校教师共同努力下形成现代少先队活动方式。

    篇二:浅谈少先队活动课程在学校课程教育中的意义

    浅谈少先队活动课在学校课程教育中的意义

    合面小学叶应林

    摘要:少先队活动课是一门传统的课程,在学校教育中担当者重要的功能,少先队活动课是学校教育中的重要组成部分,在学校教育中必不可少,同时也是学校德育教育的一扇窗口,反映一个学校学生的整体素质。少先队活动课是国家规定的义务教育阶段全体少先队员必修的活动课。活动是少先队活动课的生命,没有活动就没有少先队,少先队活动课既要符合其它课程的模式,同时也要突出少先队特征,少先队活动课离不开学校教育,学校教育也离不开少先队活动课,少先队活动课在学校课程教育中具有着重要的意义。

    关键字:少先队活动课学校教育意义

    习近平总书记参加了各族儿童庆六一“快乐童年放飞希望”主题队日活动时强调:“每个孩子从小就要有梦想,立志向,德智体全面发展。”少先队活动课正是担当着为孩子树立梦想

    开展少先队活动的意义

    。做一个爱祖国,爱劳动,爱学习的少年儿童,为长大后做对祖国建设有用的人才做基础。少先队课的主主体是少先队员,而少先队是中国共产党创立和领导的少年儿童群众组织,是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校,是建设社会主义和共产主义的预备队。少先队活动课是少先队把握组织属性,通过特有的组织形式、集体生活和活动方式对少年儿童进行思想引导的活动课程。少先队课的开展对少先队员的学习和成长至关重要。

    一、少先队活动课的背景

    少先队活动课是各中小学在日常教育课程中必不可少的课程,《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》(教基二[2012]3号)规定:少先队活动要作为国家规定的必修的活动课,小学1年级至初中2年级每周安排1课时。为学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,贯彻落实党中央对当代少年儿童和少先队工作的希望和要求,贯彻落实中央党的群团工作会议精神、第七次全国少代会精神,应该继续深入的研究少先队活动课在学校教育中所起的作用,大力推进少先活动课的实施,完善少先队活动课的不足,让少先队活动课在时代的背景下能够更好的为学校教育、青少年儿童服务。

    二、少先队活动课程的性质

    少先队活动课具有政治性,儿童性,教育性,少先队活动课主要是以理想信念教育、五爱教育为主,以实现中国梦和社会主义核心价值观教育为目标,注重党、团、队组织意识和教育内容的学习,培养少年儿童爱党和爱社会主义祖国,培养少年儿童严和实的品德,团结、教育、带领少年儿童听党的话,跟党走,从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造,养成好思想、好品行、好习惯,时刻准备着为实现中华民族伟大复兴中国梦的美好未来努力奋斗。少先队活动课也是遵循少年儿童的年龄特点,发挥少年儿童的自主作用,努力争强少先活动

    课程的实效性。同时,少先活动课教育孩子从小养成良好的行为习惯和文明素养,对学生成长起了重要作用。

    三、少先队活动课与学校课程的关系

    少先队活动课离不开学校教育,学校教育离不开少先活动课,二者相辅相成,共同发挥作用,少先活动课性质决定了必须依托学校教育完成教育目的,学校教育要达到育人目的也必须依靠少先队活动课来教育青少年儿童养成和实的品德,让少年儿童团结、教育、带领少年儿童听党的话,跟党走,从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造,养成好思想、好品行、好习惯,时刻准备着为实现中华民族伟大复兴中国梦的美好未来努力奋斗。

    四、少先队活动课在学校教育中发挥的作用

    1、少先队活动课充实了学校教育课程,丰富了学校教育结构,同时也丰富了青少年儿童的知识面,让青少年儿童能够更好的接受知识。

    2、教育了少年儿童从小学习做人。养成严和实的品德。做一个好人,做一个有品德、有知识、有责任的人。学会做人做事,并传承中华民族传统美德,弘扬社会主义新风尚,热爱祖国,热爱生活,懂得感恩

    对人和善善,诚实守信,做一个学习和实践社会主义核心价值观的小模范。同时严格要求自己,学习榜样,从小事做起。

    3、教育引导少年儿童从小学习立志。认识和理解党的"两个一百年"的奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦。把自己的志向同祖国和人民联系在一起。

    4、让青少年儿童能够学到书本中不一样的知识,扩宽了青少年儿童的眼见,让学生能够在少先活动中观察到更多有用的知识。

    参考文献:《少先队活动课指导纲要通知(试行)》

    《少先活动队课程基本内容》

    《少先队活动课程分年级实施参考》

    《少先队活动课计划》

    篇三:少先队活动课感悟

    少先队活动课的感悟

    少先队活动作为国家规定的必修的活动课,要求我们加强改进未成年人思想道德建设,全面实施素质教育具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。更加充分认识加强少先队活动的重要性,采取有力措施,切实予以加强。

    《少先队活动课程》的建设,希望从上到下能开辟一条绿色通道,全社会齐心联动,让星星火炬亮起来,让家长的眼睛明起来,让教师的心热起来,让孩子的手脚动起来,真正让《少先队活动课程》发挥其作用,实现“把有意义的事情做得有意思”的预期目标。哪里有孩子,哪里就有少先队的课堂,教育就是要带着孩子们一起玩,要追求本色,大道树人,从平淡上课中,让孩子健康发展。

    作为中队辅导员,我们一个以多种形式去发展学生。如果我们每节中队活动课也能够象展示课的形式,充分准备,让学生除了在课堂上得益,更加重要的是在准备的阶段,由于时间比较长,学生的得益更潜移默化,从活动中逐渐渗透,而不是单纯靠一节中队活动课短短的40分钟来开展教育,使学生在平时渐渐觉得自己是少先队员是一种光荣,是最值得自豪、骄傲的。

    “快乐的童年是孩子一生幸福的营养,把幸福的童年还给孩子,为孩子一生的幸福奠基”,一句倍感温馨的话语,让我的内心充满无限的憧憬。我愿意全身心地投入到少先队活动中,让队员们健康、快乐成长。

    家务劳动我能行活动课教案

    活动目标:懂得尊敬父母,体贴父母,明确一个家务劳动小岗位,学做一项家务活。培养对劳动的兴趣和主动做好家务的意识,锻炼一定的劳动技能。

    活动内容:开展“家务劳动我能行”主题活动:洗衣,清洁厨房,清洁卫生间;进行拖地,收拾房间,洗碗筷,钉纽扣,摘菜、洗菜、切莱、炒菜、做饭等实践;交流家务劳动的体会。 活动过程:家务劳动知识百事通示范;

    日常劳动情景演示;

    “露一手”的厨艺展示;

    歌曲:“我有一双万能的手”;

    老师、队员、家长的评价与交流。

    活动机制:争获成长章:

    1.参加科技社团活动,学会做科学小实验;参观一个科技馆或科普教育基地。

    2.参加科技活动能独立思考,学会分析查找规律,培养科学探究精神。

    3.参加劳动实践基地活动,学会一项劳动技能。

    4.体验劳动的快乐,懂得劳动才能创造财富。

    5月份 教研主题(自学笔记)

    红领巾相约中国梦,新队员发展教育(少先队知识)

    一、我们的队名:中国少年先锋队。

    二、我们队的性质:少年儿童学习共产主义的学校。

    三、我们的队旗:五角星加火炬的红旗。

    四、我们的标志:红领巾。它代表红旗的一角,是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩戴它和爱护它,为它增添新的荣誉。

    五、我们的队礼:右手五指并拢,高举头上。表示人民的利益高于一切。

    六、我们的作风:诚实、勇敢、活泼、团结。

    七、我们的呼号:“准备着:为共产主义事业而奋斗!” 回答:“时刻准备着”!

    八、我们的队歌是:《中国少年先锋队队歌》。

    九、我们队的生日:1949年10月13日。

    十、我们队的创立者和领导者是谁? 我们队的创立者和领导者是中国共产党。

    十一、少先队辅导员的基本要求

    少先队辅导员是少年儿童的亲密朋友和指导者。少先队的各项工作和任务都要依靠少先队辅导员具体实施。少先队辅导员要坚持以人为本,尊重少年儿童的成长规律和教育规律,不断提高自身的思想道德素质和业务素质,努力达到以下要求:

    (一)做少年儿童人生追求的引领者

    (二)做少年儿童实践体验的组织者

    (三)做少年儿童健康成长的服务者

    (四)做少年儿童良好成长氛围的营造者

    (五)做少年儿童合法权益的维护者

    二、队干部培训建设——少先队干部必备的能力

    少先队的干部应在工作中努力培养自己具有观察能力、想像力、评价能力、应变能力、运用信息能力、表达能力及创造能力等,完成好自己的本职工作。

    (一)具有观察能力。观察是少先队员认识世界的窗口,是思考问题的触角,也是记记力、想像力、思考力的基础。养成观察的习惯,在队活动中培养观察能力,通过认真观察能纠正队干部视而不见的盲点。

    (二)具有想像力。少先队的活动要想搞得丰富多彩,生动新颖,队干部要善于想像,敢想,会想。借想像,队干部不仅能反映某些未曾经历过的事物的形象,而且还可以创造出现实生活中尚未出现的事物的想像。想像是飞翔的翅膀,少先队干部要培养自己的想像力,才能飞得高,飞得远。

    (三)具有评价能力。少先队的干部要从小锻炼自己的评价能力。评价能力,就是队干部从许多可能的方案中选定一个能力。

    (四)具有应变能力。有应变能力,也就是要求队干部对物的反应要机敏、灵活,不要刻板。为培养队干部具备这一能力,队活动的准备时间最好短一些,效率高一些,节奏快一些。这样会更好地锻炼小干部的应变能力。

    (五)具有运用信息的能力。在当代社会,信息就是效率、生命、质量、资源。所以从小锻炼队干部运用信息的能力是很重要的。队干部要善于吸收信息,信息要多,来源要广,内容要新,时效要快,效率要高;要鉴别信息,对信息的真与假、新与旧、价值大小进行判断;

    要学会处理信息,对信息进行加工、综合、筛选、分类储存,还要及时传递信息和利用信息。

    (六)具有表达能力。队干部要能写会说,善于交际。开队会时,队长要讲话,就要下功夫把话讲的生动;在日常工作中干部要带头给队报、红领巾广播站写稿子,有意识地提高自己的写作能力。

    (七)具有创新能力。在掌握信息快、思想敏捷、行动上迅速的基础一,要创出有时代特点,内容新颖,形式生动活泼,教育效果好的各种各样的活动。星星火炬事业是无尚光荣的事业,需要一代又一代广大少先队工作者的共同努力,需要社会各界的广泛支持。中国少先队事业发展中心将以“办事业”的思克服重重困难,奋发努力,为鲜艳的红领巾再增光辉!

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