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    多元智能理论指导下的中职礼仪教学方法探讨

    时间:2017-10-11 00:46:19 来源:千叶帆 本文已影响


      [摘 要]纵观大部分中职学校的礼仪教学现状,其教学模式仍然按照传统的模式,未能充分考虑学生的需求,教学方法单一,从而导致礼仪教学效果不佳。教师独自一人在台上唱独角戏的教学状况,作为中职学校的一线教师都再熟悉不过。这种口头的单向传授与讲述,让许多学生对学习越来越不感兴趣,通常是台上滔滔不绝,台下黯然神伤。加德纳的多元智能在重视先天因素的同时更重视后天的培养,他始终相信“每个孩子的智力都能得到发展”关键在于我们的教育方法是否得当。这一思想对于中职教师端正对学生的看法很有帮助,教师应该从各个不同的角度去了解学生的特长并相应地采取适合其特点的教学方法和教学手段来“扬长避短”使其特长得到充分地发挥。笔者针对礼仪教学中运用的小组讨论、教师示范—强化练习、情景模拟等教学方法进行探讨。在教学实践中学生的语言智能、肢体运动智能、内省智能、人际沟通智能有了显着提高。
      [关键词]多元智能 中职 礼仪 教学方法
      中图分类号:G640 文献标识码:A 文章编号:1009-914X(2016)13-0091-02
      多元智能理论认为人类的智能是多元的,主张智能是由同样重要的多种能力而不是由一两种核心能力构成的。加德纳将智能界定为“在特定文化背景下或社会下解决问题或制造产品的能力”。中职学校的礼仪教学,就是以“帮助学生更好地形成在特定文化背景下或社会下解决问题的能力”为教学宗旨的。礼仪课程通过对学生的个人礼仪、人际交往礼仪的培养,促使学生诸如人际交往智能、语言智能、自我反省智能、身体/运动智能、视觉/空间智能、音乐/节奏智能等多种智能和谐发展,使学生的自信心得到加强,自我价值得到肯定。许多中职学校都把学校的重点任务放在培养学生专业技能上,对礼仪教育的重视不够。传统讲授型的教学模式已经不能满足培养目标的要求,中职学校在礼仪教学中应该推行多种有效的教学方法,注重培养学生的多元智能。下面对礼仪教学中运用的小组讨论教学法、教师示范—强化练习教学法、情景模拟教学法进行探讨。
      一、小组讨论式教学法的应用
      小组讨论式教学法是指在教师的精心准备和指导下,充分了解学生的智能特点,预先将学生分配为若干小组,为实现既定的课程教学目标,通过预先的设计与组织,启发学生就特定问题发表自己的见解,以培养学生的独立思考能力和创新精神,提高学生分析问题,解决问题的能力。小组讨论式教学的环节大致包括:设计问题、给出核心问题或案例、启发思路、进行小组讨论、得出结论、进行评价。
      小组讨论式教学法的运用,有利于加强学生的团队协作精神,强化思维能力和语言能力。在交通运输专业讲到接站礼仪时,让学生结合已经学过的轨道交通概论、铁路客运组织等课程知识以及日常对火车站、地铁站的了解,进行课堂小组讨论,发表自己的看法,表达自己的见解,这样有利于提高学生的思维能力,同时使性格较内向的学生也能勇敢地表达出自己的想法,开始时会比较胆小说的比较少声音比较小,时间长了自然而然就不犯怵了。小组讨论的形式还有利于同学间的交流与沟通,提高学生的语言表达能力的同时也促进了言语智能和人际交往智能的发展。有利于学生发挥自己的创新能力和自省能力,将理论联系到实际。学生的学习兴趣和独立思考能力大大提高。小组案例讨论式教学法有利于改变教师在教学中的主导地位,同时激发学生的学习兴趣, 让学生从“要我学”转化为“我要学”,由被动转为主动参与教学。礼仪教师在课堂教学中只起到引导、启发的作用,把课堂还给学生,真正以学生为主体,激发了学生学习的积极性,从而提高教学效果。同时典型案例和具体任务的讨论, 使枯燥的书本知识变得生动形象。让学生结合其他学科知识,围绕问题进行自学,培养他们独立思考、推理分析问题、将知识融会贯通、理论与实践相结合的能力。
      二、教师示范—强化训练法
      教师示范—强化训练法指的是“讲解—示范—模仿—训练—课堂汇报—评价”的教学过程,激发学生学习兴趣,培养学生学习的主动性以及多元智能中的肢体运动智能。讲解:基本概念、礼节要求、场景设定等;示范:教师对正确礼节、仪态形象的展示;模仿:学生自主对示范的模仿和练习;训练:在教师的带领下进行分组、按口令配音乐、分场景练习。课堂汇报:在分组练习之后进行成果展示,注重团队的整体配合。评价:师生按照评价标准,进行评价。
      教师示范—强化训练法首先要求重视示范的作用,教师的示范能充分诱导学生,激发学生模拟的热情。让学生能听懂、接受,并能够按教师的要求做出来,最终达到在日常生活中自觉表现礼仪规范的行为。例如,举止礼仪训练部分是礼仪课训练中的基础内容,它是个人礼仪向社交礼仪、服务礼仪知识学习的关键,意义非常重大。例如:举止礼仪中站姿、坐姿、手势的实践教学中,学生对这部分内容虽然并不陌生,但由于长久的错误习惯,动作不能做标准,有许多细节根本做不到位。这就需要礼仪教师事先讲解和示范标准化的动作,讲清动作要求和训练要领,然后给学生时间独自练习,小组间互相纠正错误动作,纠正后再共同练习,最后4-5个人为一个小组进行展示,师生互评。整个礼仪教学过程显得轻松愉快,发展了多元智能中的动作智能与音乐智能,在优美舒缓的背景音乐声中,学生学会了欣赏自己,树立了自信心,这是塑造良好形象的开始。
      礼仪课以培养学生的技能为主,在教学中必须对学会了的动作或者技能进行强化训练,巩固学生对礼仪规范动作的熟练掌握,尽最大可能把学生的社会适应期消除在学校的学习期间。在过去的礼仪教学大纲中,训练环节占整个授课学时的30%左右,礼仪教学实践证明,将理论教学与实践训练的比例调整为二比三,把实践训练作为礼仪教学内容的主要部分,这样更有利于培养中职学生的礼仪实践能力。
      三、情景模拟教学法
      多元智能主张在特定情景中促进学生的深刻理解。他认为人的智能是与特定文化环节相结合的,人的理解程度受“情景”的制约。在特定情景中的理解才是真实的理解,才有可能转化为特定环境中解决实际问题的能力。
      在教学实践中, 情景模拟教学法是学习礼仪的一种好方法, 情景模拟是指教师按照礼仪训练的目的和要求,设计模拟情景、环境、人物身份等, 指导学生在模拟环境中以模拟身份进行礼仪训练。通过“设置情境——明确任务——实训练习——巩固知识点——提升实践能力”的过程,养成学生具体问题具体分析的职业习惯。学生能够在具体的实践实验中取得更真实的实战经验。不仅在知礼方面领悟深刻, 而且在行礼和达礼方面学生也能够取得显着效应。
      创设情景要求要与所授班级的专业相结合,与日后工作的场景紧密联系。如文秘专业可以设计在会议室、办公室、档案室的模拟情景;会计和金融专业可以设计在会计事务所、银行柜台、证券公司的模拟情景;幼儿教育专业可以设计在幼儿园的课堂、家长会的模拟情景;汽车保险理赔专业可以设计4S店前台接待、保险理赔的模拟情境;交通运输管理专业可以设计在火车上、地铁里的模拟场景。在训练中要求把平时所学习的基础礼仪内容都运用到模拟情景中的具体工作任务当中去。这种方法的运用消除了学生基础动作训练的倦怠疲惫感,在亲身的体验中所学的举止礼仪动作得到了有效的训练,同时激发了学生的

    多元智能理论指导下的中职礼仪教学方法探讨

    学习兴趣。
      礼仪教学不能只是老师授课、学生听课的单向传输知识的过程,而是要充分调动学生学习兴趣参与教学活动。在礼仪教师的主导作用下,培养学生会选择、会参与、会学习的能力。运用多种教学方法进行礼仪教学,使教学活动真正成为学生能够自主实践的学习活动。小组讨论式教学法、教师示范—强化训练法、情景模拟教学法的运用增加了师生、生生间的接触机会,促进了同学间的有效交往,丰富有组织的课堂活动使学生间既有竞争又有合作,相互促进、共同发展。学生的语言智能、肢体运动智能、内省智能、人际沟通智能有了显着提高。
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    • 早上下雨天的心情说说

      16、喜欢的是你的微笑,我的雨天被你照耀,喜欢的是被你拥抱,温暖微妙。17、下雨的天,昔日的点滴浮现。18、下雨的早晨来蒸一蒸刚出炉的。19、下雨下雨,不就想去游个泳么 20、一大早就下雨下楼才知道,穿的人字拖啊尼玛人字拖啊崩的短裤上都是泥点啊我白色的衬衫...

      心情说说 日期:2017-06-10

    • 快手说说个性句子

      快手说说个性句子一、 有个人,爱过了就结束了;有句话,说过了就后悔了;有道伤,痛过了就麻木了;有颗心,颤过了就破碎了;一段爱情,过深了就剧终了;一段路口,过难了就错选了;有些东西,放久了就会变质的;()有些事物,发展久了也会变质的;有些感情,因时间...

      个性说说 日期:2017-03-08

    • 和老妈合影的个性说说

      和老妈合影的个性说说1、是个旧美人岁月你别伤害她,,2、即使在外面受再大委屈,妈妈的怀抱依然是最温暖的港湾,妈妈您辛苦了,祝妈妈节日快乐,爱你到永远空间说说妈妈3、虽然我偶尔和妈妈顶下嘴,但我绝不容许别人顶撞她!4、妈妈说:要找个爱你的,不要找一个你爱的...

      个性说说 日期:2017-03-30

    • 情侣旅行发的说说句子

      情侣旅行发的说说句子想呼吸着每座城市的空气,想感受着每座城市的人儿,想看着每座城市的风景。以下是由应届毕业生文学网小编J L为您整理推荐的旅行说说心情,更多相关信息请关注应届毕业生网。一颗说走就走的心,一个会拍照的情侣,一段甜蜜的旅程。一个人的旅行...

      情侣说说 日期:2017-06-05

    • 说说凑图专用空白图片

      说说凑图专用空白图片如果你是文字控~欢迎来这看看,这里有各类QQ空间说说 大致分为心情,伤感,个性,搞笑,经典,爱情的说说大全,带图片的说说。-??看贴图片精品视频玩乐1回复贴,共1页图片欧美图片另类图片动漫图片黑白美图专题区发布美图失爻小丸子私聊你还年轻别凑活...

      图片说说 日期:2017-06-30

    • 爱情英文说说心情短语

      爱情英文说说心情短语一、 Yesterdayistodaysmemory,tomorrowistodaysdream 昨天是今天的回忆,明天是今天的梦。二、 Notpretendtobesilentbuthavenostrengthtocomplain 不是假装沉默,只是无力诉说 三、 Life,

      爱情说说 日期:2017-03-08

    • 堵车的心情说说

      堵车的心情说说1、宽坦的马路一时间变的水泄不通。2、车挤成了一疙瘩,司机们烦躁不安,喇叭声响成一片。3、此类多为中年女性,反反复复的看着手机的时间,不断的向车的前方眺望,仿佛她们的心被机关枪打成了筛子一般。手里的手机一刻都没有闲着,不停的给她们的朋友...

      心情说说 日期:2017-04-02

    • 忙碌而充实的一天说说

      忙碌而充实的一天说说每天都过的很充实说说一、想要每天都过的很充实想要静下心来不想再抱怨高三很累睡吧愿好梦。 二、不打扰不找你应该是对你最好的爱吧看你每天都过的很充实为你开心希望你一直这样我爱你只是放在心里我会学着忍住忍住自己莫名的失落的感觉。 三...

      其他说说 日期:2017-04-15

    • 幼儿园笔顺笔画教案全

      幼儿园大班写字课教案怎么写教学目标:通过引导学习使学生提高认真上好写字课、必须写好汉字的思想认识,增强写好汉字的决心和信心。教学重点:写好字的重要性。教学难点:怎样写好字,如何树立信心。教具:范字挂图、多媒体课件相关资料。教学过程:一、引导阶段:...

      幼儿园教案 日期:2017-04-18

    • 大班汉字笔顺书写教案

      基本笔画横、竖教案《横和竖的写法》的写字教学设计教学目的:1.使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法,包括起笔、收笔。2.写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等,注意生字中横、竖的写法。3.培养学生细(转载自:www BdfQy Com千叶帆文摘:...

      大班教案 日期:2017-02-22

    • 中班社会领域教案

      幼儿园中班社会活动教案幼儿园中班社会活动教案《分享真快乐》活动目标:1、学习与他人分享食物、玩具、图书等。2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为,体验分享带来的乐趣。活动准备:故事《明明的变形金刚》、幼儿自带的一些玩具或食物。活动重点:能与他人分享食物...

      中班教案 日期:2017-04-03

    • 部队形势战备教育教案

      强军目标授课828(教案)聚焦强军目标投身强军实践党的十八大以来,习近平主席站在时代发展和战略全局的高度,对国防和军队建设做出了一系列重要指示,提出了在形势下建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队的强军目标,为在新的历史起点上加快推进国防和军队...

      学案教案 日期:2017-03-03

    • 初二英语下1单元教案

      八年级下第一单元英语教案修改稿Unit1What’sthematter?教学目标:1语言目标:描述健康问题的词汇,及如何根据别人的健康问题提建议。2技能目标:能听懂谈论健康问题的对话材料;能根据别人的健康问题提建议;能写出重点单词和重点句型,并能描述怎样对待健康问题。...

      初二教案 日期:2017-06-26

    • 培智学校生活语文教案

      《快乐生活》生活语文教学设计培智学校语文教案《袜》培智学校一年级语文《袜》教案曲阜市特殊教育学校孔静一、教学目标(一)知识技能目标1、认读生字“袜”。A类学生(孔东月、孔秋硕)正确认读,发音清楚。B类学生(孔存科、陈晓楠)能识别、跟读,发音清楚。C类...

      语文教案 日期:2017-02-25

    • 摆勾顶腹示范作业教案

      作业二教学设计示范多彩的秋天一、基本说明1教学内容所属模块:幼儿园中班语言领域2年级:幼儿园大班3所用教材出版单位:新疆教育出版社4所属的章节:主题十第三周5学时数:25分钟6单位:青河镇双语幼儿园二、教学设计1、教学目标:1、让感受季节的变化,培养幼儿积...

      学案教案 日期:2017-05-13

    • 中班手工折纸教案20篇

      手工教案大白兔折纸2012~2013学年上学期大班手工教案陆良县龙海乡核桃村希望幼儿园李玉芬课题:小白兔(折纸)学科:手工制作年级:大班教学目标:1、通过教师引导和示范及幼儿动手实践,使幼儿能按要求折出小白兔的形状;2、通过实践,培养幼儿动手操作能力及观察能...

      中班教案 日期:2017-03-07

    • 大班手工折纸教案

      大班手工折纸《折宝塔》大班手工折纸《折宝塔》大班手工折纸《折宝塔》设计意图:(本文来自:WwW BdfqY Com千叶帆文摘:大班手工折纸教案)《幼儿教育指导纲要》中指出“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。”“不要把艺...

      大班教案 日期:2017-04-19

    • 英语初中教案模板范文

      中学英语教案模板_英语教学设计(模板及范例)123初中英语教案范例Unit4Iwanttobeanactor 学校 1Unit4Iwanttobeanactor教学目标:1 学会不同工作的英文表达方式。2 了解同学父母的工作。3 学会简单的介绍自己将来的理想。教学内容:重点词汇:tea

      英语教案 日期:2017-04-05

    • 简笔画hellokitty

        Hello Kitty诞生于1974年,当时三丽鸥公司预定推出一款小钱包,上面的图案希望能设计出一个崭新的人物。而Kitty的第一代设计师清水侑子在设计之初想到小孩子喜欢的动物,不外乎小熊、小狗和小猫而已,由于前

      卡通简笔画 日期:2017-08-18

    • 简笔画angelababy

        Angelababy(杨颖),1989年2月28日出生于上海市,华语影视女演员、时尚模特。2003年,Angelababy以模特身份出道,此后,她因担任时尚模特而在香港崭露头角。

      人物简笔画 日期:2017-08-18

    • 简笔画:康乃馨

        康乃馨,原名:香石竹,英文名:Dianthus caryophyllus 又名:狮头石竹、麝香石竹、大花石竹,拉丁文名:Dianthus caryophyllus L 石竹科、石竹属多年生草本,高40-70厘米,全株无毛,粉绿色。茎丛生,

      风景简笔画 日期:2017-08-18

    • 简笔画.白菜

         白菜,(Brassica rapa pekinensis,异名Brassica campestris pekinensis或Brassica pekinensis)为二年生草本植物,大叶,花淡黄色,原产于中国。[1] 又称结球白菜、包心白菜、黄芽白、胶菜等,在粤语里叫菜。

      果蔬简笔画 日期:2017-08-18

    • 简笔画,忧伤男生

        忧愁哀伤内心忧伤。每个人都有七情六欲。忧伤只是其中一种,是被动消极的情绪,忧伤是人的一种心理感受,是一种不快乐、不高兴的表现,忧伤会让人产生烦躁和不安的情愫,也是加速衰老的催化剂和强化剂。

      人物简笔画 日期:2017-08-18

    • 简笔狐狸画法

        哺乳纲,食肉目犬科动物。属于一般所说的狐狸,又叫红狐、赤狐和草狐。它们灵活的耳朵能对声音进行准确定位、嗅觉灵敏,修长的腿能够快速奔跑,最高时速可达50km h左右,所以主要以鱼、蚌、虾、蟹、鼠类、鸟

      动物简笔画 日期:2017-08-17

    • 简笔牛头图片大全

        魔兽系列中,牛头人在创造它的英语环境里称做托伦(Tauren)。在中文里,人们按照他们的种族外形习惯性的称他们为牛头人。

      优秀简笔画 日期:2017-08-17

    • 简笔海豚

        海豚(学名:Delphinidae)具有齿鲸类典型的形态学性状:纺锤形的身体;单个新月形的呼吸孔;头骨套叠,上颌骨向后扩展与额骨重叠;颅顶偏左的不对称;圆锥形或钉状的齿等。各种间最明显的变异与喙、上下颌、牙齿等

      动物简笔画 日期:2017-08-17

    • 简笔汽车图片

        我国国家最新标准《汽车和挂车类型的术语和定义》(GB T 3730 1—2001)中对汽车有如下定义:由动力驱动,具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆,主要用于:载运人员和(或)货物;牵引载运人员和(或)货物的车

      优秀简笔画 日期:2017-08-17

    • 简笔水晶鞋

        水晶鞋是《格林童话》中塑造的童话人物形象灰姑娘(Cinderella)的舞鞋。《灰姑娘》讲述的是一个孝顺且心地善良的女孩子,长期受到继母和姐姐们的虐待,在厨房里做女佣,每天都是灰头土脸脏兮兮的,后来由于善

      物品简笔画 日期:2017-08-17