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    三年级花手帕美术教案

    时间:2017-05-10 来源:千叶帆 本文已影响

    篇一:《花手帕》教案

    湘版美术三年级上册10课

    《花手帕》教案

    教学目标:

    1、了解染纸的特点,掌握染制纸手帕的基本方法和要领,在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。

    2、在自主、探索的学习活动中,发展想象力和创造力。

    3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。

    教学重点:

    尝试并发现各种图案的折叠方法。

    教学难点:

    设计、制作漂亮的花手帕。

    教学准备:

    学生:彩色墨水、颜料等。

    教师:课件、彩色墨水、颜料、餐巾纸、百宝箱等。

    教学过程:

    导入:

    1、 师:现在老师给同学们欣赏几块漂亮的手帕(出示作品,引导学生欣赏),它们与我们

    平时用的手帕有什么不同?它有什么特点?

    生:图案,颜色······

    2、 师:这么漂亮的手帕同学们想不想制作呢?

    3、 师:那老师就与同学们一起来学习制作花手帕。

    板书:花手帕

    教学过程:

    1、 师:这么漂亮的手帕是怎么制作的呢?其实制作花手帕有两个关键的步骤(课件)

    2、 师:我们先来学习第一步:折法

    3、 师:请同学们打开课本28页,自学一下,你能否照着这出来,给大家一分钟的时间。、

    师:时间到,3、2、1请同学们们放下手中的东西,谁来分享一下自己的折法?你遇到了哪些困难?

    4、 师:同学们看一下是否跟老师折的一样呢?(出示课件,“田字格”和“米字格”的折

    法)

    师:田字格折法是·······(课件)

    师:米字格的折法要注意,折的时候要找散角对折,同学们可以用手帕纸自己这一下,看看你会折了吗?

    5、 师:我们还有以下几种折法(课件6.7)师示范中心辐射折法。

    6、 师:我们学会了这么多的折法,同学们也都了解了,那我们再来解决第二步,花手帕的

    染法。

    7、 师:染法其实也有很多种,主要的有点染和浸染,今天我们重点解决点染。

    8、 师示范点染

    注意(1)从一个角开始染,然的时候要注意不要只染一个面,两面都要染;

    (2)要以一个颜色为主,两个颜色之间分开一些;

    (3)虽然两面都染了但是可能中间还是没有染透,所以要打开中间在染一下,染完之后要放在报纸里压一压。

    9、师:刚才老师做的示范看似简单,但真要染好它其实还有一些小技巧,老师现在跟同学们一起来分享一下

    第一:染边成线第二:点点成线第三:染角成面

    通过边、角、中心等位置的染色,来决定了图案的颜色。

    10、 师:折法的不同和染法的不同,染出来的图案也是不同的。

    11、 师:通过刚才的学习,我发现同学们已经迫不及待了,现在我们拿出材料做一个小练

    习。

    练习(1分钟)

    12、 通过刚才的练习,我发现了一下几个问题:

    (1) 用色过多,浸染的时间过长

    (2) 染色过散,染的时候不到位

    色彩搭配鲜艳,染型美观,做出来的手帕才更漂亮。

    13、师:通过刚才发现的问题,老师在这提出4点小建议:

    (1)以一种颜色为主

    (2)染色时要注意时间的控制

    (3)折法要有变化

    (4)做完打开的时候要小心

    作业:

    用刚才学过的方法制作一张有创意的花手帕

    师:做好的同学交给老师,老师给你们贴在你们自己的小队上。

    点评:

    师:你们喜欢哪一幅作品?为什么?我们可以从图案的完整,图形的美观创意上来分析

    师:通过这节课的学习,同学们有什么收获呢?(看课堂时间)

    拓展:

    1、 师:这节课我们学会了花手帕的折法与染法,通过这些折法和染法我们还可以运用到

    实地的生活当中来(出示课件)

    2、 传统的染缬是我国民间的传统手工艺,独特的图案彰显出了民族的风情,在现代生活

    中依然受到人们的喜爱。

    3、 师:同学们可以在课下的时间将制作花手帕的制作方法与剪纸相结合制作一个漂亮的

    书签。

    这节课我们就上到这里,下课!

    篇二:小班美术活动教案:花手帕及说课稿

    小班美术活动 花手帕

    活动目标:1、尝试用渲染的方法装饰手帕,感受作品的美感。

    2、幼儿提高参与美术活动的兴趣和自信心,体验渲染成功的乐趣。 活动准备:1、宣纸若干张,报纸垫在桌上。

    2、各色颜料(每组四种)、哭笑脸表情一个。

    活动过程:

    一、出示下垂嘴的娃娃,引出主题。

    1、师:小朋友们看,今天娃娃来和我们一起玩,咦?娃娃怎么不开心?老师来问一问。 (噢,原来是娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕,娃娃不喜欢。)

    2、教师出示裁好的宣纸一张。

    师:瞧,手帕在这里。小朋友我们来帮帮娃娃把手(转载自:www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:三年级花手帕美术教案)帕变漂亮吧!小朋友你们愿意吗?

    3、提问:那可以怎么帮娃娃呢?(幼儿自由想办法回答)

    二、教师示范制作方法。

    1、教师总结幼儿说的办法。

    师:小朋友想了这么多办法都是我们平常做过的,但是今天,老师叫小朋友一样新本领来装饰手帕。

    2、教师一边讲解一边示范,并提出注意点。

    师:小朋友们看现在老师手中拿了一张正方形的宣纸(宣纸侧翻),宣纸特别软和手帕一样,小眼睛看仔细咯,小耳朵也挺好了,现在老师要变魔术了:将宣纸对折成三角形,然后把折好的宣纸一角放到颜色盘中染一下,时间不能太久,再换一种颜色染,颜色可以选择自己喜欢的,然后小心地打开,平躺在报纸上。

    (提醒幼儿染色要掌握好时间,宣纸浸染时间太久会浸烂,时间太短会染不上去;提醒幼儿宣纸浸染打开时一定要轻轻的小心。)

    三、幼儿操作,动手染画。

    1、师:现在请小朋友来帮娃娃把手帕变成美丽的花手帕,好吗?老师相信豆豆班的宝贝都很能干的,对吗?小朋友现在把凳子搬到自己的水果宝宝旁边,就可以开始了。

    2、教师一边巡视鼓励幼儿大胆操作,一边提醒幼儿:选颜料的时候要小心,别把颜料打翻了,选择自己喜欢的颜色来装饰手帕。(把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴)

    四、展示欣赏花手帕,结束活动。

    师:小朋友变的手帕真漂亮,每个都不一样,看娃娃现在可开心了。我们一起开小火车一起来欣赏一下我们的手帕吧!

    (师幼自由交谈说说喜欢哪一幅作品,以及理由)

    小班美术活动:花手帕 说课稿

    一、说教材

    渲染是美术活动的一种艺术表现形式,是让幼儿在染色过程中感受美、表现美、创造美的艺术活动。小班幼儿年龄小,需要激发幼儿对美术活动的兴趣,通过这种新的形式,深受幼儿喜欢。在幼儿周围的生活环境中,渲染的物品到处可见,因此教材内容选择来源于生活。

    本次活动我选用了我们生活中宣纸为材料,引导幼儿掌握基本的渲染方法,并尝试用不同的渲染方法装饰这个“手帕”,感受作品的美感。整个活动从玩色的过程中体验到创作的成就感,让幼儿感受渲染作画的乐趣,有利于培养小班幼儿对美术活动的兴趣。

    二、说目标

    结合以上要求,结合本班幼儿的发展情况,制定了以下两个目标:

    1、尝试用渲染的方法装饰手帕,感受作品的美感。

    2、幼儿提高参与美术活动的兴趣和自信心,体验渲染成功的乐趣。

    三、说活动重难点

    活动重点:大胆尝试和表现,体验成功的快乐。

    活动难点:幼儿掌握渲染的基本方法,在教师帮助下尝试不同的图案。

    为了更好的图破活动的重难点,我尝试用了直观演示法、指导法等对直接告知幼儿渲染的方法,激发幼儿动手操作的兴趣。

    四、说活动准备

    经验准备:幼儿有初步的折纸经验。

    材料准备:正方形生宣纸若干、彩色颜料若干(每组四分)、哭笑脸各一个、旧报纸等

    二、说教法:

    《纲要》和《指南》都指出“教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。”教师的主要作用在于激发幼儿感受美,表现美的情感,丰富他们的审美经验,使幼儿体验自由表达和创造的快乐。在活动中,我主要采用了以下教学方法:

    (1) 情境表演法:兴趣是幼儿主动参与活动的重要因素。为使幼儿对活动有好奇和参与的兴趣,活动开始以娃娃因为一块没有花的手帕不开心的情境引入,调动了幼儿参与的积极性。

    (2) 演示法:根据《纲要》中的要求,在染纸中教师详细示范并讲解染花手帕的具体方法,让幼儿通过直观的观察,初步掌握染花手绢的方法。

    (3) 指导法:印染的过程中让幼儿大胆操作,讲清要点和难点,让幼儿大胆的进行尝试。

    三、说学法:

    (1) 观察法:在组织活动中教师为幼儿示范了全部过程,让幼儿先通过观察老师的染花手帕的过程,对活动有了一个感性的认识,为以下的活动打好基础。

    (2) 体验法:根据本活动的教育要求,给幼儿提供丰富的材料,创造良好的活动氛围,让幼儿亲自动手操作,主动学习,锻炼幼儿的对色彩的感受力和手的灵活性。

    四、说教学过程:

    教学流程:激发兴趣——示范讲解——尝试创作——作品展示

    1) 创设情境,引出主题——激发幼儿的兴趣。

    “兴趣是最好的老师”在情境表演中,出示哭的娃娃表情,娃娃因为一块没有花的手帕不开心的情节引入,从而请小朋友们热心帮忙,这样引出课题主要在于激发幼儿参与的兴趣,从而引发幼儿学习渲染的欲望。

    2) 教师示范讲解——演示渲染手帕的方法。

    在讲解的过程中,注意通过提问的方式来对幼儿已获得的知识进行巩固,比如说向幼儿提问:将正方形的宣纸怎样折?如何染出不同的花纹?加深幼儿的记忆,同时要激发出幼儿对染纸的热情,提醒幼儿在操作的过程中的注意点。

    3) 幼儿操作。

    我充分给幼儿创作的空间,在幼儿已掌握基本方法的基础上,发挥自己的想象力,随自己的爱好创造图案,并允许幼儿之间相互讨论,彼此欣赏,教师根据幼儿的实际情况给予幼儿指导帮助。

    4) 作品展示。

    把大家的作品都展示出来,让每位幼儿都有成就感,不论作品成败,都帮助幼儿建立足够的自信,体验成功的快乐。

    篇三:湘版小学美术四年级美术上册《花手帕》教学实录

    小学美术四年级上册《花手帕》课堂实录

    一、教学准备:

    1、稳定秩序,安排好学习用具:颜料、纸巾、毛笔等。

    2、大家做好了吗?

    工具准备好了吗?

    好,现在我们开始上课!

    二、激情导入:(3分钟)

    (上课时教师展示扎染的花手帕)

    师:同学们,你们看,老师今天拿了几幅纸做的花手帕,漂亮吗? 那么你们来观察一下:手帕上有什么样的花纹呢?想一想这些花纹是如何形成的呢?

    师:对称的花纹

    润染的花纹

    想知道它是怎样做出来的吗?(动动脑筋)

    师:这种图案是用扎染的方法做出来的,那么什么是扎染呢? 扎染是中国民间传统而独特的染色工艺。 织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法,中国传统的手工染色技术之一,在我国有着悠久的历史。

    你们还熟悉哪些类似的产品?

    学生回答(略)

    师:也许同学们平时没有注意,其实扎染的运用很广泛,除了刚

    才同学们说的这些,还有很多。下面我们一起来欣赏一下

    教师展示课件

    这么漂亮的图案,大家想不想亲手来制作呢?

    好,今天来学习一种和扎染很相像的图案表现: 花手帕——纸手帕。

    三、教学过程:(10分钟)

    板书:花手帕

    师:(打开范作品:一张米字格的纸手帕让大家看) 仔细观察一下,这张花手帕是怎样做出来的呢?谁能尝试说一下。

    学生发言

    师:对,第一步是折纸

    板书:折纸

    1.观察认识:

    教师:折成什么样的形式才能做出这样的图形呢?

    生:米字格

    师:很好,我们一起来看一下米字格是怎么折的?

    课件展示:米字格折法示意图

    师:看完了示意图,那我们来亲手折一下

    视频展台演示折米字格

    师:除了这种折纸方式之外还有其他的方式吗?我们来看看这两幅作品是什么样的折纸方式呢?

    教师展示作品,学生观察讨论,尝试回答。

    师:对,一个是田字格,另一个是川字格。那我们先看一下米字格的折法。 课件展示田字折纸示意图

    师:我们来做一下,好吗?

    视频展台演示田字格

    师:看了我的演示大家会折米字格了吗?

    师:除了米字格和田字格的折纸方法外,还有一种比较简单的折纸方式,那就是像“川”字一样的折纸方式。想一想该怎样折?谁能给大家演示一下呢?

    学生演示

    师:很好,这位同学观察的很仔细,也会概括和总结,大家鼓掌表示鼓励。 师:我们现在已经学会了这三种方式了,那么还有其他的折纸方式吗?同学们开动脑筋,仔细想想。

    生回答

    师:很好,同学们说的很好,有很多的折纸方式,现在我们来看看这些折纸方式。仔细观察一下,她们是怎么折出来的?

    课件展示折纸的几种方法

    当然,大家还可以动脑筋想出其他的折法。

    2、浸染

    师:我们已经学会了折纸,要想做出这样美丽的花手帕,我们接下来该做什么呢?

    生回答:染

    师: 对,下一步我们就要进行染的工作了。

    板书:染

    师:那么怎样染呢?怎样才能染出这些变化多样的图案来呢?老师先来示范一下,大家可要仔细观察,注意三个问题

    课件展示三个问题

    1. 染得方式有什么变化

    2. 染纸时间有什么不同

    3. 染纸的颜色深浅和种类的变化。

    视频展台演示染的过程

    师:现在老师已经染完了,要把这张作品展示给大家看了,期待吗?

    那么都在认真看吗?前面的同学很认真,后面的同学呢? 好,我现在小心翼翼的打开,千万要小心,因为它很脆弱。 这张染纸漂亮吗?

    生回答:漂亮

    师:那么你们有没有认真观察呢?我提出的三个问题都找到答案了吗?谁能告诉大家第一个问题的答案呢?可是有奖品的哦!(准备好花手帕图样,为下面游戏做准备)

    生回答,教师引导:

    老师把三角形的每个角分别浸入颜色之中,叫什么。

    用毛笔点上去,叫做什么。

    师:同学们回答的很好,有两种染的方式:浸染、点染

    板书:浸染

    点染

    你有优先选择的花手帕的权利,来选一张你最喜欢的

    好,下面谁能回答我的第二个问题呢?这张染纸上的图案在染得过程中时间上有什么不同?

    生回答:

    师:很好,看的出这位同学观察的比较仔细,时间上有长短的区别。你可以选一张你最喜欢的手帕。

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