• 语文教案
  • 数学教案
  • 英语教案
  • 物理教案
  • 化学教案
  • 政治教案
  • 生物教案
  • 地理教案
  • 历史教案
  • 一年级教案
  • 二年级教案
  • 三年级教案
  • 四年级教案
  • 五年级教案
  • 六年级教案
  • 初一教案
  • 初二教案
  • 初三教案
  • 高一教案
  • 高二教案
  • 高三教案
  • 七年级教案
  • 八年级教案
  • 九年级教案
  • 学案教案
  • 幼儿园教案
  • 小班教案
  • 中班教案
  • 大班教案
  • 托班教案
  • 当前位置: 千叶帆文摘 > 教案大全 > 三年级教案 > 三年级语文教案苏教版

    三年级语文教案苏教版

    时间:2017-07-24 来源:千叶帆 本文已影响

    篇一:最新苏教版三年级下册语文全册教案

    苏教版语文第六册教案

    全册备课

    第一单元 单元备课

    教材分析

    三年级的特点,是承上启下,就是从一二年级的认识字教学为重点,向加强阅读感悟转移。翻苏版国标本第六册,我们不难发现教材有“五新”:题材新、立意新、角度新、结构新、语言新。

    本单元共三篇课文,《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》,这三篇课文都是写景的,都是景美、情美的美文,适合朗读感悟和积累运用。我们可以把这三篇课文整合起来,成为一组“寻找美”的单元去综合处理。 单元目的

    1、让学生通过以读为主的各种训练,复习巩固必要的语文知识,懂得运用语言文字的一般规律,落实工具性,提高语文学习的能力。

    2、透过课文中优美的的语言文字,引导学生入情入境地朗读,感受语言的优美,激发学生的想像力,享受审美愉悦。

    3、引导享受充分理解课文内容,激发学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。

    单元重、难点

    1、学会本单元生字,理解由生字组成的词语。

    2、能正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵优美的课文。

    3、通过学习,感受文章语言的美,激发想象力,享受审美愉悦,从而树立正确的审美观。

    教学建议

    将“习惯篇”中的预习习惯的培养纳入到本单元的训练之中。到了中年级,应加强发挥学生的主体意识,培养他们的预习习惯,提高课堂教学效率。为了落实预习效果,培养学生自学学习的意识和能力,我们可以将“预习作业”设计为《我的课前研究报告》,报告可以从朗读、理解重点词句。探究解疑,搜集处理相关等方面,让学生成为“研究者”,从而培养学生的自主学习能力。

    课时分配 培养良好的学习习惯习惯(2)

    《长城和运河》(2) 《美丽的南沙群岛》(2)

    《庐山的云雾》(2)习作1(2) 练习1(3)

    培养良好的学习习惯6 教学目标

    1. 指导学生预习、复习,使学生懂得预习、复习的重要性,培养课内、外主动预习、复习的习惯。

    2. 结合学生学习生活,使学生了解认真完成作业的重要性,培养认真完成课内外作业的良好习惯。

    重点难点

    教给学生预习的方法,养成良好的预习习惯。

    教学准备

    1.收集学生在家学习情况的照片。

    2.整理学生假期学习习惯调查表。

    学习习惯、 按时完成作业、坐姿端正、执笔正确、学习用品摆放整齐

    3.布置预习本课:看懂图意。

    4.积木一套、白纸、信封、书法用纸一张、优秀作业若干。

    课时安排

    2课时

    第一课时(1)

    教学过程

    一、 游戏导入

    1.同学们,今天老师请大家一起造“成长塔”,谁的高而且稳,谁就是成功者,老师奖一颗“成功之星”。

    小组领取积木开始搭建,相机评议,得出:“成长塔”基石越多越稳,才可以搭建得更高。

    2.同学们,“成长塔”的基石就是你们的好习惯,好习惯养成了,你才能成为成功者哟。

    3.根据家长填写的调查表给自己的“成长塔”贴基石。

    3. 好的习惯终生受益,今天老师带来了摄像机,我要将你们的表现摄下来,给大家评议,希望你的好习惯使你的“成长塔”上的基石多起来,最后就可以获得“成功之星”啦!今天呀,老师希望大家养成一个好的习惯——自主预习、复习。

    二、 明确自主预习要求及重要性

    1.汇报预习本课情况。

    ①知道了三年级预习课文的具体要求是什么?

    ②看懂了哪些图?有什么问题?

    2.结合以上情况说说什么是自主预习?预习有什么好处?

    小结:是呀,你们是学习的主人,自觉地预习,你会发现你自己能学会和理解课文中的许多内容,而且能找出自己难以理解的一些问题,还能提出自己的看法,那样我们的自学本领就增强了,阅读理解能力也提高了,我们的头脑越用越活了。

    三、指导课内预习

    1.夸夸图上同学。

    再次看图②③④⑤,弄懂他们是怎样预习的?

    ①同学们,你们预习时,坐得真端正!读得真认真!

    ②你有不懂的问题轻声问老师,你真是个不懂就问的好孩子。 ③你们边读边圈圈点点,多专心哪!

    ④你们小组合作交流多热烈呀!大家一定有不少收获!

    2.指导预习第一课。

    出示预习要求:

    ①读通课文,画出生字新词。

    ②正确流利地朗读课文,了解大意。

    ③再读课文,画出不懂词句,打上“?”。

    教师提示:不懂的词句如何解决?

    ①联系上下文理解。②查字典。③小组交流。④质疑。

    学生预习,教师行间巡视摄像。

    4. 评评身边同学。给“成长塔”贴“基石”。

    过渡:预习课文可以在课内,也可以在课外,瞧,他们是怎样做的?看图⑥

    ①查工具书。②查相关资料。。

    四、提出课外预习的要求

    1.预习可以提高我们的自学能力,使我们开动脑筋、思考问题,那学过的东西为什么要复习呢?

    2.听童第周的故事。

    五、明确复习要求及重要性

    小结:①复习可以让我们将所学的知识掌握得更牢,使我们的能力更强。 ②每天要复习当天所学内容。一个单元下来,可以复习生字词,再次巩固识记要求背诵的课文等等。

    六、总结

    评“成功之星”:通过今天的学习,同学们知道了课前要预习、课后要及时复习,大家可要坚持这样,形成良好的习惯呀,老师相信大家能做到。

    七、作业

    1、预习习惯篇“认真完成作业”。

    2、想一想自己养成了哪些好习惯?还有哪些坏习惯要改掉?写一篇日记

    第二课时 (2)

    一、导入

    1.汇报预习本课情况,相机提出为什么要认真完成作业。

    2.“认真完成作业”既是我们的学习任务,更是一种好习惯,它可以检验我们知识掌握的情况,可以巩固我们所学知识,增强我们的学习能力。每个同学都要养成这个好习惯,你才能成为真正的成功者。

    今天我们就来学习培养良好的习惯——认真完成作业。

    二、 欣赏优秀作

    1、学生看书上第4页的下图。

    2、指名说说看后的感受。

    3、集体评议本班认真完成寒假作业的同学,加以表扬。

    三、观察图片,明确要求。

    1、学生观察第5页的图片,弄清图画的意思。

    2、小组讨论:应该怎样认真完成作业?

    3、集体交流:

    (1)书面作业:书写工整、字迹漂亮。认真思考后,再动笔。还可从态度、坐姿、执笔、练习本摆放等方面评议

    (2)口头作业:认真对待,反复朗读。

    (3)拓展作业:广泛搜集资料,扩大视野。

    四、小结:

    认真完成作业是一种良好的学习习惯。认真写好每项作业,我们可以有效地复习巩固所学知识,应该持之以恒。

    板书设计

    培养良好的学习习惯6

    认真预习——语文学习的基本要求

    认真作业——学好语文的基本方法

    1、长城和运河

    教学目标

    1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

    2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

    3、了解关于长城和运河的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国、爱人民的热情。

    4、观察课文中长城的图片,写一段话。

    教学内容分析

    这首诗写作者驾驶飞机航行在祖国的蓝天所看到的景象。诗歌有两节,

    第一节写的是看到万里长城,像巨龙蜿蜒在群山之中,从山海关到嘉峪关;

    第二节写的是京杭大运河,从北京到杭州,开通了运河,方便了水上航运,这些都是中国古代劳动人民的杰作,也是中华民族的骄傲。

    重点难点1、了解长城和运河的的特点。

    2、抓重点词句反复品读,图文结合并借助相关的补充资料深入感受“奇异景象”。

    教学准备:挂图,多媒体

    课时安排:2 课时

    教学过程

    第一课时(3)

    一、 导入新课

    1、我们中国的“人间奇迹”,一个像巨龙,一个像绸带,大家知道吗?

    2、你们了解长城和运河吗?(运用课件)

    (1)认识长城,介绍长城

    从古到今所有的人类建筑中最著名的应该就中国的万里长城了,长城距今已经有2000多年的历史,东起河北省的山海关(出示词卡:山海关;引读)西到甘肃省的嘉峪关(出示词卡:嘉峪关,引读)全长1万3千多公里,所以被称为“万里长。城”。

    随机板书:

    万里长城

    (西)嘉峪关山海关(东)

    (2)认识运河,介绍运河,随机教学生字“首、京、堂”

    篇二:苏教版三年级下册语文教案完整表格版

    篇三:苏教版小学语文三年级上册教案全集(83页)

    培养良好的学习习惯(五)

    教学要求:

    1.认识各种钢笔,懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。

    2.懂得在稿纸或者练习本上写钢笔字的要求,掌握写字的行款,培养认真写钢笔字的习惯。

    3.了解写毛笔字的执笔方法,训练正确的握笔姿势,培养学生认真写毛笔字的良好习惯。

    4.初步了解“文房四宝”(笔墨纸砚)的有关知识,懂得如何使用和爱护毛笔,培养正确地使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。

    教学难点:

    激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。

    第一课时

    一、引入新课

    同学们,良好的学习习惯能使我们受益终生。进入三年级第一学期,我们努力培养的第一个良好的学习习惯就是——(板书)认真写好钢笔字。

    二、认识钢笔,指导掌握正确的写字姿势和握笔姿势

    请大家拿出自己的钢笔,我们一起来看看它。(教师讲解钢笔的组成。)

    教师过渡:认识了钢笔,你们知道怎样使用它么?

    1.观察第一页插图。

    怎样写钢笔字呢?钢笔的握笔姿势和坐姿跟我们先前写铅笔字有啥相同和不同?

    学生观察图上同学们的坐姿,拿笔的样子。自己模仿握笔坐姿,教师行间巡视。相机指导纠正。 教师指点:钢笔与铅笔的握笔姿势基本一样,需要注意的是钢笔的笔尖要对着大拇指和食指之间的正中位置,笔尖如果歪了,会导致笔画不流畅并损伤钢笔。

    2、看二页插图,欣赏钢笔作品,你觉得哪里写得好?

    学生学着写写,比较书上作品后,说说自己满意的地方,和自己不满意的地方。

    过渡:钢笔从今以后会成为我们学习的好伙伴,会伴随我们走过小学,走到中学、大学,直至社会。那么,该怎样照顾它呢?

    3.看第三页六幅小图

    你对钢笔的保护了解了什么?

    三、总结

    我们对这个小伙伴想说点什么吗?

    四、练习

    学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字,教师巡视指导。

    第二课时

    一、指导看第四页图

    1.上图

    图上是谁,他们在干什么?

    2.左下图

    图上都有什么?谁认识这些写毛笔字的工具?

    教师请同学将自己毛笔上的字读一读,讲解有不同的毛笔。

    教师点拨:

    同学们在任何地方都可以利用各种资源,主动识字。

    请班上有基础的小“书法家”,示范姿势。

    3.右下图

    小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁,再把纸铺平开始写毛笔字。

    二、欣赏作品

    1、欣赏第6页上图学生的书法作品

    2、你在什么地方曾经看到过书法作品?你看后都有什么感想?

    小组内说,指名全班说。

    3、你知道有哪些书法家?

    过渡:我们班也有小书法家,展示作品。

    4、现场写字,生轮流参观,激发兴趣,自己动笔写。

    三、总结

    今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴,希望大家和它们好好相处,善于用它们。相信大家一定能用它们写出最优美的汉字

    1 让我们荡起双桨

    一.教学目标

    1能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

    2学会本课生字,理解由生字组成的词语。

    3能想象诗歌描绘的情景,并练习说话。

    4理解诗歌内容,培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。

    二.教学重点.难点

    理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景,培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。

    三.教学准备 歌曲磁带.生字卡片.

    四.教学时间 两课时。

    五.教学过程

    第一课时

    教学目的:能正确、流利、有感情地朗读课文,能理解诗歌内容,想象诗歌所描绘的情景,培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。

    教学过程

    一、.出示课题并解题

    1.谈话

    同学们,你们喜欢到公园或郊外去玩吗?今天我们要学习的一课,就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。

    2板书课题:让我们荡起双桨

    教学生字:荡、桨

    荡:(指名拼读生字,要求读准后鼻音dang)

    桨:(提醒读准三拼音节jiang)

    荡起双桨:划船时同时划动两条桨拍击水面。

    二.读课文

    1.播放课文录音。2.借助汉语拼音自学课文。

    3.检查自学情况。

    (1)指名读全文。

    (2)卡片正音。 推开 波浪 环绕 红墙 凉爽 洒悄悄地 功课

    (提醒学生读准这几个字:浪 lang 边音;爽 shuang 翘舌音;洒 sa 平舌音)

    三、细读课文

    1.细读第一小节。

    (1)指名读课文。这一段共有几句话?

    (2)理解诗句意思。

    “让我们荡起双桨”,开头这样写有什么作业,表示什么意思?(开头点题,表示“我们”正在划船)“推开”本来是人的动作,课文写船儿推开是什么意思?(课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上,又体现了文中小朋友轻

    三年级语文教案苏教版

    轻荡舟的欢快情趣。)

    第一、二行写出了怎样的情景?(第一、二行写了一个晴朗的早晨,小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景)

    他们在水面上荡舟看到了什么?(指名读第三、四行)

    “湖面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙。”这两句话描写了北海公园的哪些景物?这些景物有哪些色彩?(这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙,这些景物有的白,有的绿,有的红) “四周”是什么地方的四周?为什么用“环绕”?(四周是湖面的周围,因为绿树红墙在湖面的周围,所以用“环绕”)

    对照图画,读读诗句,说说自己的感受。(引导学生体会所见景物的美丽)

    (3)指名读第五、第六行。

    正当小朋友们欣赏美景之时,小船有是怎样的状态呢?(小船儿轻轻飘荡)

    指名边用手势演示,边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同?(“推开波浪”表明小朋友们在划桨,小船儿在行进;“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨,任小船儿在水面上慢慢飘动)小朋友们为什么停止划桨呢?(因为小朋友们被湖面的美景迷住了)

    (4)指导朗读。

    小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景,我们应该用怎样的语气来读这一段?(轻声和赞美的语气)指名读,集体读。

    (5)小结并板书:倒映 环绕 (欣赏)

    2. 细读第二小节。

    (1)指名读第二小节。

    (2)理解诗句意思。

    “红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么?(“红领巾”指少先队员,因为它是少先队员的标志)

    人们常用“太阳”来比喻什么?(人们常用“太阳”来比喻中国共产党)

    “红领巾迎着太阳”是什么意思?(意思是少先队员心向着共产党)

    “阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗?(也洒在少先队员身上)

    “阳光洒在海面上”,洒在少先队员身上是什么感觉?(洒在海面上,一片光亮,洒在少先队员身上,他们感觉到温暖)

    诗中“太阳”比喻中国共产党,体会一下这一句又表达了一个什么意思呢?(表达了中国共产党带来了光明和温暖,正哺育少先队员茁壮成长。)

    “水中的鱼儿望着我们,悄悄的听我们愉快唱歌。”鱼儿真的在望着小朋友,听他们唱歌吗?为什么他们会有这种感觉?(鱼儿不会真的望着他们。听他们唱歌,而是他们感到在中国共产党的哺育下无比快乐,无比幸福,就觉得鱼儿都在羡慕他们)

    (3)指导朗读。

    小朋友们心情怎样?(高兴,自豪)

    我们应该怎样读?(应该以欢快的语调,读出自豪的感情)

    指名试读,自由练读,集体齐读。

    (4)小结板书:迎 洒 望 听 (唱歌)

    3. 细读第三小节。

    (1)齐读第三小节。

    (2)理解诗句意思。

    “做完了一天的功课,我们来尽情欢乐。”“尽情欢乐”是怎样的欢乐?(很尽兴地玩耍观赏,或者说想怎样乐就怎样乐)

    在旧社会小朋友们能不能这样欢乐?为什么?(不能,因为旧社会人民受压迫剥削,小孩子连饭都吃不饱,衣服都穿不暖,哪能尽情地欢乐呢)

    “我问你亲爱的伙伴,谁给我们安排下幸福生活?”这里的“谁”指什么?(指社会主义国家)

    诗中说的小朋友是不是真的不知道是社会主义国家祖国给我们安排下幸福生活?(不是) 既然知道,为什么还要问“伙伴”呢?

    (这样明知故问,更能表达他们对祖国的感激之情)

    (3)指导朗读。

    读第一、二行时要用陈述语气,读出欢快的情感。读第三、四行时,语调要突然、轻,好像突然想到一个问题似的,提醒伙伴注意。“谁”要重读,“幸福生活”语调要上扬。

    教师范读,指名试读,自由练读,集体齐读。

    (4)小节并板书:问 谁安排 (感激)

    三、作业设计

    1.有感情地朗读课文。

    2.抄写课文

    3.组词

    荡( ) 浆( ) 推( ) 浪( )

    汤( ) 桨( ) 堆( ) 狼( )

    第二课时

    教学目的:继续理解诗歌内容,想象诗歌描绘的情景,有感情地朗读课文。学会本课生字词,理解由生字组成的词语。

    教学过程:

    一、细读第三小节。

    (1)齐读第三小节。

    (2)理解诗句意思。

    “做完了一天的功课,我们来尽情欢乐。”“尽情欢乐”是怎样的欢乐?(很尽兴地玩耍观赏,或者说想怎样乐就怎样乐)

    在旧社会小朋友们能不能这样欢乐?为什么?(不能,因为旧社会人民受压迫剥削,小孩子连饭都吃不饱,衣服都穿不暖,哪能尽情地欢乐呢)

    “我问你亲爱的伙伴,谁给我们安排下幸福生活?”这里的“谁”指什么?(指社会主义国家) 诗中说的小朋友是不是真的不知道是社会主义国家祖国给我们安排下幸福生活?(不是) 既然知道,为什么还要问“伙伴”呢?

    (这样明知故问,更能表达他们对祖国的感激之情)

    (3)指导朗读。

    读第一、二行时要用陈述语气,读出欢快的情感。读第三、四行时,语调要突然、轻,好像突然想到一个问题似的,提醒伙伴注意。“谁”要重读,“幸福生活”语调要上扬。

    教师范读,指名试读,自由练读,集体齐读。

    (4)小节并板书:问 谁安排 (感激)

    二、总结课文

    1.课文中三小节末尾两行内容都相同,他们反复出现起什么作用呢?(表明小朋友们陶醉在欢

    快愉悦之中,他们忘记了划桨,任小船飘荡,只感到一阵阵凉风拂面)

    2.指名有感情地朗读课文。

    3.想想诗歌描绘的情景,说说课文中三个小节内容表达了小朋友们怎样的思想感情。 相关板书: 自然

    热爱 党

    祖国

    三、教学生字字形,指导书写

    1、找出课文中左右结构的字。

    板书:推 浪 塔 墙 洒 悄 环

    指名说说怎样记住这些字形。

    (主要引导学生用熟字记生字)

    如: “谁”记“推” “狼”记“浪”

    “消”记“悄” “西”记“洒”“不”记“环”

    “塔”和“墙”,指导分析字形结构。(注意“墙”的笔顺)

    2、指导书写。

    “荡、桨、墙”要写得紧凑。 “爽”要居中写。

    3、学生练习描红。

    四、课堂练习

    1、读一读,再抄写。

    推开 波浪 轻轻 飘荡 尽情

    倒映 伙伴 悄悄 环绕 凉爽

    2、加偏旁组词(小黑板)

    ( )()( )()

    主 良

    ( )()( )()

    ( )()( )()

    肖 果

    ( )()( )()

    3、在括号里填上合适的词。

    美丽的() 愉快的()

    凉爽的() 尽情的()

    板书设计

    让我们荡起双桨

    欣赏美景

    歌唱共产党

    感激祖国

    2 学会查“无字词典”

    教学目标

    1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

    2、能正确流利有感情地朗读课文。

    相关热词搜索:苏教版语文教案苏教版三年级科学教案苏教版三年级上册语文