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    三年级上思想品德教案

    时间:2017-07-26 来源:千叶帆 本文已影响

    篇一:小学三年级人教版思品上册教案

    人教版二年级上册《品德与生活》教案

    第一单元:我在集体中成长

    第一课 我升入了二年级

    教学目标:

    1、在班集体中,能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。

    2、感受与体会到自己进步的脚印,并愿意朝着新的目标努力。

    3、能够爱惜书本和文具。

    德育目标:

    1、通过交流与畅谈,增强努力向上的信心,逐步养成良好的行为习惯。

    2、爱护书籍,培养爱惜劳动成果的感情。

    教学重点:

    1、引导学生学会积累经验,不断总结自己的进步成果,增强天天向上的信心,逐步养成良好的行为习惯。

    2、学会爱惜书本和文具,珍惜别人的劳动成果。

    教学准备:

    1、教师:准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(苹果形)、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。

    2、学生:准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗,等等。书本文具等头饰

    教学课时:1课时

    教学设计:

    教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---加强交流、激发信心,增强天天向上的信心。

    教学过程:

    一、导入:

    教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品,同学们,你们在暑假里最高兴的事是什么?学到了什么本领?下面就请大家以小组为单位进行交流。

    二、小组进行交流,和同桌一起分享快乐。

    1、交流自己最高兴的事。

    2、交流暑假中的作品。

    三、我们快乐的暑假生活

    1、设置几个小组,每组为一个展台,学生将自己的作品分类摆放在九个桌上,每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活”

    2、指名讲讲作品中的故事

    3、评选出优秀作品,每人发给九朵小红花,在每个组中选出一件你最满意的作品,把花投进相应的小盒中。

    4、把优秀作品做成展板。

    四、美好的小心愿

    1、我们的暑假过的真是丰富多彩,暑假已经过去,我们又迎来了新的一学期,我们已经升入了二年级,我们有许多美好的心愿,你的心愿是什么?交流自己的心愿。

    (板书:我升入了二年级)

    2、把自己的心愿写在心愿栏里,组内交流。

    3、教师出示一棵心愿树,请把自己的心愿挂在心愿树上。贴在班内。有了美好的心愿,还要为美好的愿望付出努力,希望每一位同学都能实现自己的美好愿望。

    五、成长包伴我成长

    教师举起事先准备的成长包,课后回到家中,在父母的帮助下,制作一个成长包。以后,把自己写的字,画的画,得的小红花,成绩册、奖状等进步成果,放进包中。一年之后看看自己成长的脚印。

    一、导入:

    1、新学期开始了,你们一定又发了不少新书,请看画面。课件演示。

    2、看看自己的新书,书中有哪些内容是你最感兴趣的,为什么对它感兴趣。

    3、活动一:新书真好 我们爱

    (1)和同桌说一说最感兴趣的内容。

    (2)指名说一说

    二、书本文具对我说:

    1、拿出上学期用过的书、本,在小组内进行展示,看看谁的书保护的好,请他介绍一下经验。

    2、假如你是新书,你会对同学们说些什么?学生戴上头饰,扮成新书、新本和文具说说自己的希望。

    3、每一个同学都愿意保护好自己的新书,拿到新书的第一件事就是要给新书穿上漂亮的“外衣”。

    (1)教师演示包书皮的过程。

    (2)学生练习包书皮,教师巡视指导,同学帮忙。

    (3)展示包好皮的书,表扬做得好的。

    三、我的好经验

    1、进行课件演示:书上第7页图,他们遇到了些麻烦,谁来帮他们出出主意?

    2、你还有什么问题,说出来,大家帮你。

    四、书籍需要我们的爱护,你们知道吗?

    1、伟大的文学家鲁迅,他从小就喜欢读书,对书籍十分爱惜。下面就请听一听鲁迅爱惜书的故事。(放录音)

    2、你能讲一讲你与书本、文具的故事吗?

    3、小结:书本、文具是我们的朋友,我们平时就要对他们精心保护,书本、文具是工人叔叔的辛勤劳动成果,我们要珍惜他人的劳动成果。

    第二课:我们班里故事多

    教学目标:

    1 、体会班集体的温暖,老师的关心,同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。

    2 、提高交往能力,提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。3 、尝试用不同的方式表达对别人的感谢,以发展同学之间的友谊,促进同学之间的团结。

    德育目标:增强爱集体的感情。

    教学重点和难点:

    1 、体会班集体的温暖,老师的关心,同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。

    2 、提高交往能力,提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。 课前准备:

    1、学生课前准备:回忆一件自己和同学或和老师之间发生的一件事。

    2、教学器材:一棵有枝无叶的大树、40—50片树叶、

    3、教学课件。

    教学设计:

    幻灯片导入--学生回忆故事、讲述故事--感谢伙伴--感谢卡表达感谢--体会、感悟友情与深情,集体的智慧与力量

    教学过程:

    一、引入:

    我们在一起已经生活一年了,大家相互关心、共同学习和游戏,是不是有很多有趣的故事呀?我们来讲一讲、演一演我们班的故事。

    二 、新授:

    1、导入:以幻灯片形式的课件出示10、11页的图画,配上学生的配音。

    (1)图1、大家好!我叫李燕,下面我就给大家讲讲发生在我和同学之间的故事。记得春游那天我忘记带水了,我们组的李晓明发现了,马上把他带的两瓶水分给我一瓶,我接过同学递过来的水,感激地说:“谢谢你!”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝,我连忙说:“够了,够了!”

    (2)过渡语:同学们在日常生活中,在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。

    (3)图2 、11页的三幅图:当你生病的时候,老师……;当你和伙伴有了矛盾的时候……;当我们班获奖的时候……。

    (4)这些故事你能和你的同学讲讲吗?

    2、分小组讲一讲你和同学之间,你和老师之间发生的故事,并推荐出组内讲得较好的同学。

    3、全班汇报:请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。(也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演)听了这位同学的故事,你有什么感受?

    (1)过渡语:老师、同学曾经给予你多少帮助,那时你的心情怎样,你最想感谢谁?把最想感谢的同学的名字记在绿树叶上。

    (2)和小组的同学说一说。

    (3)记下你最想感谢的同学的名字,并贴在黑板的大树上。

    4、制作感谢卡

    (1)过渡语:一年中,在我们中间发生了许许多多的感人故事,我们感谢这些同学,衷心的向他们说一句:“谢谢你们!”要感谢的同学还有很多很多,是

    谁还帮助过你?什么事情?用什么画面表现出来?写一句什么话表达自己的感谢之情?让我们一起来制作一些感谢卡吧!

    (2)学生制作感谢卡

    (3)同桌交流。然后把它送给自己所感谢的人。配乐《我的好朋友》

    三、课外延伸:

    当别人帮助了你,就请你及时的去感谢别人。一句“谢谢您!”“多谢您了!”既是礼节也是对他人的尊重,更是人与人之间的友爱之情。

    四、小结:

    我们的班级就像我们自己的家,在这里只要我们有了困难,就会得到帮助,我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。老师的关心,同学的友爱,集体的温暖是时时刻刻存在的。

    五、板书设计:

    我们班里故事多

    老师的关心

    同学的友爱

    第三课:让我们的教室清洁又美丽

    教学目标:

    1、在完成集体任务承担责任中,建立真正的责任意识,表现对集体的热爱。

    2、通过清扫教室,使教室变得整洁,使学生在为班集体服务的同时,提高实践能力。

    3、懂得做值日是为集体服务,是每个同学应尽的职责。

    教学重点和难点:认真做好值日,既是本课的重点又是难点。

    课前准备:

    1、教师准备一张红旗榜,一个班级保洁公约。

    2、每个小组设计一个小组标志牌。

    教学过程:

    一、引入教学。(联系实际 学习榜样)

    1、同学们,请大家认真观察一下我们班的教室,看看今天我们的教室哪里干净?哪里不太干净,还需要再整洁?是谁把教室打扫得这么整洁?

    2、平日里,你是怎样做值日的?我们哪个组的同学做值日最认真,做得最好?小组交流,选出我们班的优秀值日生

    3、选出的优秀值日生,介绍自己是怎样认真做值日的。可以一边介绍一边进行情境模拟。

    二、教学新课。(讨论交流,开展评比)

    1、在平时做值日时,有没有出现过这些情况,遇到这种情况,你会怎么做?(录像:放学了,同学们准备做值日)

    (1)组长说:“张某,你来扫地。”张某用手摸着头想:我喜欢擦桌子,可是组长让我扫地……做值日的过程中

    (2)一个小朋友洒完水,想:我的任务完成了,我……做完值日,其他小朋友都走了,只剩下最后两个小朋友了

    (3)一个小朋友在招呼另一个小朋友出去玩,可这时发现教室的窗户没有关,这个小朋友说:“窗户还没有关,我……”

    (4)小组讨论交流,汇报

    2、班里卫生靠大家,我们来比一比,看看哪个小组同学值日做得好。我们给他们插面红旗。教师出示事先准备好的“红旗榜”请各组组长把自己组事先设计好的小组标志牌贴上去。看看哪个小组红旗多。

    3、在日常生活中,我们不仅要做好值日,更重要的是做好值日后,保持教室内的整洁,你怎样保持室内整洁?小组讨论,交流。

    4、总结汇报,注意以下几点:

    (1)手工课后,地面有纸怎么办?

    (2)用转笔刀削铅笔,铅笔屑怎么办?

    (3)午餐后,餐盘怎么办?

    (4)桌椅乱了怎么办?

    (5)用完教室里的扫除工具怎么办?

    5、大家的事情大家做,干干净净真高兴。为了能使我们每天都在一个舒适干净的环境中学习,让我们一起来制定一个“班级保洁公约”。小组讨论,分组制定

    6、把各小组制定的公约集中、整理,形成班内的“保洁公约”,共同保持教室清洁。

    三、总结

    教师讲述:在值日劳动中,虽然我们自己受了一点累,却换来了教室的整洁,使同学们有一个干净的学习环境,所以我们每天的劳动,不仅为大家,也为自己,为集体带来了好处。我们应该感到高兴。为了使我们的教室更美,我们想一想,怎样把教室装扮得更美?同学们自由组合结成小组,讨论一下,把自己组的建议写下来,并且准备一些装扮教室的材料、物品。

    第四课 好书大家看

    教学目标:

    1、集体生活中能与同学互相帮助、互相学习、互相促进,交流分享、感受生活成果。

    2、能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。

    3、感受多读好书能扩大知识领域,激励自己不断进步。

    4、能在老师的帮助下,总结,提高获得经验和信息。

    教学重点和难点:

    感受多读好书能扩大知识领域,激励自己不断进步。

    教学准备:

    教师:图片、图书若干

    学生:图书

    教学过程:

    一、组织教学:

    二、引导新课:

    篇二:人教版三年级上册思想品德与社会教案

    第一单元

    第一课 我爱我的家

    教学目标:

    1、懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,培养对家的亲近感和归属感。 2、通过讲述日常家庭生活等活动,让学生感受家庭的温暖,激发爱家的情感。

    3、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活,进一步加深对家庭的认识和了解,感知社会进步给家庭生活带来的变化。

    教学重点:

    通过教学活动,让学生感受家庭温暖,培养对家的亲近感和归属感。

    教学难点:

    了解家庭的过去,感知社会进步给家庭生活带来的变化。

    课程准备:

    1、教学课件

    2、家庭日常生活照片和一些老照片。

    教学过程:

    一、导入:

    1、听曲《可爱的家》,让大家猜猜这是什么曲子,会唱的一起唱。

    2、听教师朗诵一首诗歌:《我爱我家》

    3、同学们,你们都有自己的家,你们是家庭的一份子,在家庭的关心照顾下健康成长,你们爱自己的家吗?现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。

    二、认识自己的家庭

    1、让两名同学出示照片(家人合照或家居照),向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。

    2、谈话,让学生明白到家人各有特点,每个家庭也各有特点,不同地区,人们的家居和生活习惯也各有不同。

    三、你什么时候最想家

    1、看图说说这些人在干什么,想象当时的情景。说说他们为什么想家。

    2、说说你什么时候最想家,为什么?

    四、有家感觉真好

    1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。

    2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家,以及家庭的基本情况,谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。

    五、我爱我家

    1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景,或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。

    2、展示个别同学的作品,并让他说说怎样美化自己的家居。比如,自制一张剪贴画,贴在墙上;将零乱地房间收拾干净、整齐。

    3、同学们各抒己见:我们应该用什么行动去爱我们的家?

    六、讲讲我家历史上的小故事

    1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。

    2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报,也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。

    3、交流一下调查后的感想。谈一谈,自己从中知道了什么?发现了什么?

    4、教育学生珍惜今天的美好生活。

    七、也谈我的烦恼。

    1、教师:家庭是温暖的,是我们快乐成长的摇篮,是我们避风的港湾,但是在现实的家庭生活中,不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”,现在,请我们的同学说说心里话。

    2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾,通常是怎么解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。

    3、教师设置三种选择,学生先选其一,并说明自己选择的理由:爸爸妈妈爱我,我也爱他们;爸爸妈妈有时对我不好,我还是爱他们;爸爸妈妈不喜欢我,我也不喜欢他们。

    4、选读一位学生的习作,宣读。

    八、小结

    同学们,让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧,愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满!

    第二课、我们的学校

    一、教学目标

    1、结合自己学校开展的各项活动,体会学校生活的快乐,以及学校与自己成长的关系。

    2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等,感受校园文化的丰富内涵,在增强对学校的亲近感的同时,获得积极的人生启迪。

    3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩,形成为学校感到骄傲自豪的情感,在潜移默化之中,让学生产生“我也要为校争光”

    三年级上思想品德教案

    的愿望。

    4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校,以开阔学生的视野,增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。

    二、教学重点

    体会学校生活的快乐,以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵,增强对学校的亲近感。

    教学难点

    从校园文化中,获得积极的人生启迪,形成良好的学习态度,产生为校争光的愿望。

    三、活动准备

    1、收集学校开展的各种活动的照片,学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片,以及过去和现在本校校舍的照片或图片。

    2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。

    四、教学过程

    (一)音乐引入:

    1)播放歌曲《校园中的喜悦》

    2)提问:听了这首歌,你知道歌中的意思是什么吗?你们喜欢学校的生活吗?

    (二)丰富多彩的学校生活。

    1)看图片,了解学校开展了哪些活动。

    2)说说自己参加学校活动的纪念品,回忆自己参加的学校活动,如入队时的照片,参加活动时的照片,比赛中获的奖,春游时买的小纪念品,活动后写的日记,上课时画的图画,制作的美术作品。

    3)讲一讲对自己印象最深的学校活动。

    (三)校园文化探秘

    1)将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。

    2)小组讨论,学校设计这样的校园文化的用意是什么。

    3) “小小设计师”:以小组为单位,结合实际,动手设计学校文化环境,并交流一下自己的设计方案。

    (四)我给学校写历史

    2)以小组为单位,调查、访问学校成立至今的历程,学校历年来取得的成绩,优秀学生、模范教师的事例。

    3)多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。

    4)大家谈谈自己调查后的感想,畅想学校的未来可以是怎样的。

    (五)学习研究活动

    1)给出研究课题:不同地区的学校;不同时期的学校;不同类型的学校。学生自由组合成三个学习小组,开展研究学习。

    2)请学生分组依次上台进行汇报交流,介绍自己小组的研究课题。

    3)教师分别对各组内容进行补充、讲解,生生之间、师生之间共同学生。

    4)教师向学生介绍自己为了实现当教师的理想,曾经就读了哪些类型的学校。学生谈谈自己的父母或周围的人曾经上过哪些学校。

    第三课 我生活的社区

    教学目标

    1了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。

    2体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便,懂得要爱护社区的公共设施。

    3初步了解社区的一些机构,以及村镇,街道干部为搞好社区建设所做的努力,懂得要尊重他们。

    4了解社区的发展,感受人们生活环境的不断改善。

    课时: 一课时

    教具准备:多媒体

    一 谈话引入课题

    1、大家都有一个可亲可爱的家,今天我们来说我们的家住在哪里?

    2、让学生说说我们身边都有写什么?

    二 社区里有什么

    1、说说字家附近除了商店,邮局,派出所还有些什么?

    2、谈谈你最喜欢的是哪个地方?为什么?引导学生尊敬,感谢为我们提供服务的人。

    3、学生说说社区有哪些设施?感受这些设施给人们带来的方便。

    4、小小聪明泉:我们应该这样保护使用这些设施呢?

    三 社区里发生了什么变化?

    1、比一比:社区里多了什么变化?

    2、你喜欢这些变化吗?为什么?让学生感受生活的变化

    四 社区的日常生活

    1、说一说:自己平时都在干些什么?早上,中午和晚上。你的邻居们有干写什么?

    2、你觉得生活得开心吗?为什么?感受社区带来给我们的快乐。

    五 归纳总结

    1、说说自己的家是在哪种社区?

    2、你眼中的城市社区是怎样的?农村社区呢?

    3、比一比:城市社区和农村的不同之处。

    4、城市社区和农村的相同之处。

    小结:社区虽然不同,但生活环境都不断改善,这里共同的我们的生活必定会更加幸福电脑播放轻松的背景音乐再展开谈话,引入话题

    第二单元

    第一课 我学会了

    一.教学目标

    1.通过自我展示,了解自己的特点,看到自己的进步,增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣,为自己的进步感到高兴。

    2.感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣,并愿意尝试新的学习。

    教学重点

    让学生懂得学习有苦也有乐,为自己的成功而感到自豪。

    教学难点

    培养学生成功了不要骄傲,失败了不要放弃的良好的心理品质。

    教学关键点:培养学生不怕困难,坚持不懈的精神。

    三.课前准备

    1.教学课件。

    2.制作成就窗和荣誉窗。(每个同学找出这两年做过的手工或画的图画;这两年获得的奖状或奖品,布置成长回 顾。)

    四.教学过程

    (一) 谈话导入:

    同学们,我发现我们班的同学非常聪明能干,昨天,我就看见李明同学会做栩栩如生的燕子,丽丽同学做了很漂亮的书签,还有没有同学比她们更厉害的?

    (二)学文明理

    1.请同学说说自己学会了什么。

    板书课题:我学会了

    a)电脑出示课文P26-27插图,学生说说是怎样做的(重点请同学说说做凉拌菜的过程。表演一下买文具。)

    b)为了能更好地表现同学们的聪明才智,我们进行“成语接龙”比赛,看谁接得最快最好? c)太精彩太紧张了,我们唱一首歌来轻松一下。

    d)教师小结:我们学到的东西真不少。知识增多了,本领增长了,比过去更懂事了。

    2.电脑逐一出示课文P28-29的插图,学生介绍:

    a)在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折?

    b)你是怎样坚持学会的?

    c)你认为是什么使你成功的?把你学习成功的经验介绍给我们,让我们学习学习。(不怕困难,坚持不懈)

    d)成功后你的心情是怎样的?

    e)成功的快乐只有谁才能得到?

    f)教师小结:学习有成功,也会有失败,有苦也有乐。只有不怕失败,坚持不懈,才能成功。

    (三)教学延伸

    1.我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片。

    2.我们当中也有许多同学是练乒乓球的,讨论一下:谁能说说这些名将为什么能夺冠?(勤奋、不怕艰苦、不怕失败等)

    3.大家谈谈:他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的?(不怕困难,不怕失败,坚持不懈等)

    (四)深化导行

    1.学习中,遇到了困难,我们该怎么办?

    2.交流交流自己在学习中得到的乐趣。

    3.教师深化教育:学习有苦也有乐。成功只属于不怕困难,热爱学习的人。

    (五)总结

    1. 学了这篇课文,你学会了什么?

    (六)布置作业

    把你第一次做成功的一件事的过程写下来,让同学们学习。

    板书设计

    学习有苦有乐

    }成功

    不怕困难

    第二课 向“谁”学

    一、教学目标:

    认知目标:

    1、体会生活处处有学问,只要做学习的有心人,学到很多东西;

    2、感受学习的多种途径和方法,愿意学习别人的好经验。

    行为目标:

    懂得在学习中谈讨学习方法,感受学习方法和途径的多样性,增强学习的兴趣和自觉性。

    二、教学重点:

    1、懂得在实际生活中体会学习的多种途径和方法。

    2、教学难点:增强学生对学习的兴趣和自觉性。

    3、教学关键:培养学生愿意学习别人的好经验。

    三、课前准备:

    1、教学课件

    2、学生“学一学”“做一做”所需的材料。

    四、教学过程

    (一)游戏导入:

    a)让学生在3分钟内用纸做一件手工艺品。

    b)提问:你们刚才所做的手工艺品是向“谁”学的?

    板书课题:向“谁”学

    (二)文明理:

    1、请学生分小组讨论,在课外你都学到了些什么?都是向谁学的?

    2、同学们都在课外学到了很多知识,除了向他人学以外,还有很多途径让我们学到知识。

    篇三:人教版三年级(上册)《品德与社会》全册教案

    第一单元 家庭、学校和社区

    单元教学目标

    1.体会家庭生活的温馨、家庭成员之间的关爱,增进对家庭爱的情感。

    2.了解本校开展的各项活动、校园文化及学校的发展变化和取得的成绩,增强对学校的亲近感。

    3.了解都市型社区和乡村型社区的不同特色,体验社区公共设施给人们生活带来的方便,懂得要爱护公共设施,尊敬社区中为人们服务的人

    4.学习从多侧面、多角度分析和认识问题的方法。

    单元教学重点

    1.体会家庭生活的温馨、家庭成员之间的关爱。

    2.了解本校开展的各项活动、校园文化及学校的发展变化和取得的成绩。

    3.体验社区公共设施给人们生活带来的方便,懂得要爱护公共设施,尊敬社区中为人们服务的人。

    单元教学难点

    学习从多侧面、多角度分析和认识问题的方法。

    教学时数

    六课时

    第一课 我爱我的家

    教学目标

    1.懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,培养对家的亲近感和归属感。

    2.通过讲述日常家庭生活等活动,让学生感受家庭的温暖,激发爱家的情感。

    3.通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活,进一步加深对家庭的认识和了解,感知社会进步给家庭生活带来的变化。

    教学重点

    通过教学活动,让学生感受家庭温暖,培养对家的亲近感和归属感。

    教学难点

    了解家庭的过去,感知社会进步给家庭生活带来的变化。

    教学方法

    自主学习与合作交流相结合。

    教学准备

    1.可开展的教学活动。

    A.收集一张自己家居的照片或画一幅自己家居的图画,把它介绍给大家,再贴在教材上。

    B.讲一个自己家庭中人员(包括自己)特别想家的事例或自己家庭生活中的故事。

    C.小组讨论:怎样做个爸爸妈妈的好孩子?

    D.做一个家庭小调查。把调查的内容写下来,并交流调查后的感想:自己从中知道了什么?发现了什么?

    2.可能遇到的教学难题及对策。

    A.教材中的范例都是理想化的较完美的家庭,但现实生活中有家庭缺陷的孩子可能会在别的孩子在感受家人的温馨和快乐时产生不良心理反应,在教学中教师要给予关怀。

    B.由于受农村“重男轻女”思想的影响,有些女孩在家地位低,受到父母的虐待,教学时她们对家、对父母的情感会有些偏激。同样,教材在这方面涉及内容较少,对这种情

    况,我们一定要跳出教材,教会孩子学会应对困境,同时,要向学生伸出援助之手,多与家长沟通,动之以情、晓之以理,用教师的爱打动其父母开导其父母。

    教学时数

    二课时

    第 一 课 时

    教学内容

    教材第2—3页

    教学目标

    1.懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,培养对家的亲近感和归属感。

    2.通过讲述日常家庭生活等活动,让学生感受家庭的温暖,激发爱家的情感。

    教学重点

    通过教学活动,让学生感受家庭温暖,培养对家的亲近感和归属感。

    教学难点

    讲述日常家庭生活等活动。

    教学准备

    家庭日常生活照片和一些老照片。

    教学过程

    一、导入

    1.听曲《可爱的家》,让大家猜猜这是什么曲子,会唱的一起唱。

    2.听教师朗诵一首诗歌:《我爱我家》

    3.同学们,你们都有自己的家,你们是家庭的一份子,在家庭的关心照顾下健康成长,你们爱自己的家吗?现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。

    二、认识自己的家庭

    1.让两名同学出示照片(家人合照或家居照),向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。

    2.询问自己的爸爸、妈妈,他们在什么时候最想家。

    3.搜集不同地区人们的家居图片。问一问、想一想,不同地区,人们的生活习惯有什么不同。

    让学生明白到家人各有特点,每个家庭也各有特点,不同地区,人们的家居和生活习惯也各有不同。

    三、课堂学习汇报活动

    1.我们每天生活在哪里

    1)老师出示一位学生一天生活中的三张照片,让学生通过观察后,总结出自己每天在家庭、学校、社区这三个场所中的生活、学习。明确它们是我们生活的舞台。

    2)看图说说这些人在干什么,想象当时的情景。说说他们为什么想家。

    2.有家感觉真好

    1)出示一张爸爸、妈妈和小孩在家庭中亲昵的照片,请学生看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。

    2.请学生汇报自己在调查中了解到的爸爸和妈妈特别想家的事例,并说说他们为什么想家。

    3.请学生谈自己在什么情况下,特别想家的事例。

    4)教师给学生介绍自己也有一个温馨的家,以及家庭的基本情况,谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。

    第 二 课 时

    教学内容

    教材第4—9页

    教学目标

    通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活,进一步加深对家庭的认识和了解,感知社会进步给家庭生活带来的变化。

    教学重点

    通过教学活动,让学生感受家庭温暖,培养对家的亲近感和归属感。

    教学难点

    了解家庭的过去,感知社会进步给家庭生活带来的变化。

    教学方法

    自主学习与合作交流相结合。

    教学准备

    彩笔

    教学过程

    一、我爱我家

    1.请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景,或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。

    2.展示个别同学的作品,并让他说说怎样美化自己的家居。比如,自制一张剪贴画,贴在墙上;将零乱地房间收拾干净、整齐。

    3.同学们各抒己见:我们应该用什么行动去爱我们的家?

    二、讲讲我家历史上的小故事

    1.教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。

    2让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报,也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。

    3.交流一下调查后的感想。谈一谈,自己从中知道了什么?发现了什么?

    4.教育学生珍惜今天的美好生活。

    三、谈我的烦恼。

    1.教师:家庭是温暖的,是我们快乐成长的摇篮,是我们避风的港湾,但是在现实的家庭生活中,不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”,现在,请我们的同学说说心里话。

    2.让学生自己谈谈与父母发生的矛盾,通常是怎么解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。

    3.教师设置三种选择,学生先选其一,并说明自己选择的理由:爸爸妈妈爱我,我也爱他们;爸爸妈妈有时对我不好,我还是爱他们;爸爸妈妈不喜欢我,我也不喜欢他们。

    4.选读一位学生的习作,宣读。

    四、小结

    同学们,让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧,愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满!

    第二课 我们的学校

    教学目标

    1.结合自己学校开展的各项活动,体会学校生活的快乐,以及学校与自己成长的关系。

    2.通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等,感受校园文化的丰富内涵,在增强对学校的亲近感的同时,获得积极的人生启迪。

    3.通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩,形成为学校感到骄傲自豪的情感,在潜移默化之中,让学生产生“我也要为校争光”的愿望。

    4.初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校,以开阔学生的视野,增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。

    教学重点

    体会学校生活的快乐,以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵,增强对学校的亲近感。

    教学难点

    从校园文化中,获得积极的人生启迪,形成良好的学习态度,产生为校争光的愿望。 活动准备

    1.收集学校开展的各种活动的照片,学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片,以及过去和现在本校校舍的照片或图片。

    2.收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。

    教学方法

    自主学习与合作交流相结合。

    教学时数

    二课时

    第 一 课 时

    教学内容

    教材第10—13页

    教学目标

    1.结合自己学校开展的各项活动,体会学校生活的快乐,以及学校与自己成长的关系。

    2.通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等,感受校园文化的丰富内涵,在增强对学校的亲近感的同时,获得积极的人生启迪。

    教学重点

    体会学校生活的快乐,以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵,增强对学校的亲近感。

    教学难点

    从校园文化中,获得积极的人生启迪,形成良好的学习态度,产生为校争光的愿望。 活动准备

    收集学校开展的各种活动的照片,学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片,以及过去和现在本校校舍的照片或图片。

    教学方法

    自主学习与合作交流相结合。

    教学过程

    一、音乐引入:

    1.播放歌曲《校园中的喜悦》

    2.提问:听了这首歌,你知道歌中的意思是什么吗?你们喜欢学校的生活吗?

    二、丰富多彩的学校生活。

    1.看一看学校的宣传窗,了解学校开展了哪些活动。

    2.说说自己参加学校活动的纪念品,回忆自己参加的学校活动。

    3.我们的学校生活

    1)展示反映学校生活的纪念物,如入队时的照片,参加活动时的照片,比赛中获的奖,春游时买的小纪念品,活动后写的日记,上课时画的图画,制作的美术作品。大家一起回忆这两年的学校生活。

    2)讲一讲对自己印象最深的学校活动。

    三、校园文化探秘

    1.学生实地观察一下本校的校园文化,如:壁报栏、名人画像、格言、校园里的塑像,也可以搜集反映校园文化的照片或图片。.

    2.将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语、“我最感兴趣的一角”等几方面展开,或选择自己认为有意义的画一画。

    3.以小组为单位进行交流并讨论一下,学校设计这样的校园文化的用意是什么。

    4.开展我们的小设计活动:以小组为单位,结合本班和本校的实际,学生自己动手设计学校文化环境,并交流一下自己的设计方案

    第 二 课 时

    教学内容

    教材第14—17页

    教学目标

    1.通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩,形成为学校感到骄傲自豪的情感,在潜移默化之中,让学生产生“我也要为校争光”的愿望。

    2.初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校,以开阔学生的视野,增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。

    教学重点

    感受校园文化的丰富内涵,增强对学校的亲近感。

    教学难点

    从校园文化中,获得积极的人生启迪,形成良好的学习态度,产生为校争光的愿望。 活动准备

    收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。

    教学方法

    自主学习与合作交流相结合。

    教学过程

    一、我给学校写历史

    1.以小组为单位,每组分别选择一个自己感兴趣的主题进行调查、访问。如:

    1)向校长了解学校成立的时间、毕业生人数,过去学校的情况,现在学校的发展情况。

    2)向老教师了解他们教过的学生的事例,工作在各行各业的校友们所做出的贡献。

    3)向班主任、各科老师了解学校历年来取得的成绩,优秀学生、模范教师的事例。

    4)搜集相关资料,了解学校从成立到发展至今的历程。

    2.多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。

    3.大家谈谈自己调查后的感想,畅想学校的未来可以是怎样的,并动手画一画。

    二、学习研究活动

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