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    三年级上音乐教案

    时间:2017-02-28 来源:千叶帆 本文已影响

    篇一:三年级上册音乐教案

    第一单元 亲亲祖国

    第一课时

    教学内容 1听赏《彩色的中国》。 2唱歌《我爱我的家乡》。

    教学目标 1、通过学唱歌曲《我爱我的家乡》,学生用悠长的气息、深情、舒展地表达歌曲情感。 2、陶冶学生热爱祖国、热爱家乡的情操。 3、通过音乐创作培养学生的音乐创作能力。

    教学重点: 1、学生在演唱中深情、舒展地表达歌曲情感。 2、唱好连音线,用美妙的歌声赞美祖国、赞美家乡。

    教学过程:

    (一)、导入激趣,陶冶情操。1、词语接龙:暴殄天物—物以类聚—聚精会神—神州大地神州大地指的是什么?今天,我们来聊聊祖国好吗? 2、老师收集了一些资料,大家来一睹为快吧!多媒体播放珠穆朗玛峰、太平洋、故宫、长城在地图上的位置及其地理、历史知识。

    (二)、充分感受,自唱歌曲。 1、这些名胜深深打动了一位作曲家,他写了优美的旋律来赞美它们。听范唱。2、师清唱想听我唱歌吗?老师演唱时,情绪怎么样? 3、听范唱。带着这样的情绪再听一遍,听一听歌曲采用了什么演唱形式。出示歌谱。学生用LA、LU哼唱。4、解决难点。问:你觉得哪一句有困难?哼鸣:人高兴到了极点往往有一种相反的情绪,哭、鼻子酸酸的。 5、跟MTV唱。 6、用不同演唱形式唱(领唱、接龙唱)

    (三)、创编歌词,培养能力。1、欣赏《马堡我的家乡》。巍巍群山,浩浩长川,我们祖国多么令人自豪,我的家乡常州同样让人心醉神往。2、小组合作创编歌词。汇报、评价、唱一唱。四、结束教学,深化主题。3、欣赏《我家在中国》我爱我的家乡,我家在中国,黄皮肤,黑眼睛是你我共同的特征,让我们作为一个中国人而在心底感到自豪吧!来,我们随着音乐动起来。(四)、收集爱祖国、爱家乡的歌曲轻欣赏交流。

    第二课时

    教学内容 唱歌《在祖国的怀抱里》。

    教学目标 1能够用亲切自然的声音演唱歌曲《在祖国的怀抱里》。 2通过有感情地演唱,《在祖国的怀抱里》,激发对学生生活的热爱。

    第三课时

    教学内容 音乐活动“颂祖国”。

    教学目标 在歌,舞等多种有趣的音乐活动学习《颂祖国》。培养合作能力,使用打击乐器的能力和综合性艺术表演能力。

    教学过程 1、 聆听《颂祖国》,随《颂祖国》音乐自由表演进教室。 2、 小朋友们在干什么?(表演节目:唱歌、跳舞、敲鼓、拍手)3、 他们很快乐,你看出来了吗?(表情)他们是在祝贺祖国妈妈的生日呢?小朋友知道祖国妈妈的生日是几月几日呢? 4、 10月1日是国庆节,也就是祖国妈妈的生日,小朋友们唱歌跳舞,祝贺祖国妈妈生日快乐。我们再来听听这首快乐的乐曲,我们用拍手拍腿来伴奏。(拍腿:X X 拍手:X X X)(欣赏1)5、 自己选择表演方式(参照插图:跳舞、敲鼓、拍手等)6、 女生舞蹈(两个动作:摇脖、托帽扬掌)与拍手拍腿随第一遍音乐表演。 (先分别学学,再跟音乐表演) 7、 男生舞蹈(两个动作:摆肩、击掌)与敲鼓(X X X\\\ X\\\)随第二遍音乐表演。(先分别学学,再跟音乐表演)8、 第三段音乐两组一起表演。9、 完

    整欣赏3(表演合成) 10、 传递节奏:X X |X X X | 第一小节自己拍,第二小节传递给下一位小朋友(两人击掌,依次进行,在《颂祖国》乐曲中进行)11、 创编节奏:X X |X X X |:以第二小节为开始,依次接龙创作。

    第二单元 民族拾贝

    第一课时

    教学内容 歌唱《我的家在日喀则》。

    情感目标:通过学习本课,体验感受藏族民族中高亢、嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点,用甜美的声音演唱自己编写的歌词,用歌声赞美自己的家乡——格尔木。

    认知目标:简单了解藏族人民的风俗,日喀则的地理位置。认识课本上的打击乐器和所学的音乐知识“衬词”、反复 记号“:‖”及其应用。

    能力目标:通过编创活动,巩固学生所学的音乐知识及其运用能力和创新能力。教学重难点:编创与活动,为歌曲编写新歌词,编写新“衬词”学会藏族舞蹈的基本动作来歌颂我们的家乡——德令哈。

    教学过程: 一、复习导入

    同学们,上节课我们走进藏区,了解了藏族人民的风俗习惯、服饰及音乐,也学习了一首藏族童谣,大家会唱了吗?好!现在我来给大家伴奏,我们一起来唱这首歌《多么快乐 多么幸福》。

    二、谈话导入

    同学们唱的真好!是啊,在父母的呵护下,不仅是藏族的小朋友,我们也生活的很幸福,等我们长大了就会离开父母、离开家乡去旅游、学习、工作甚至生活,听到最多的话就是:“你是从哪里来的”?、“你的家在那里”?同学们你们用怎样的方式来介绍自己的家乡呢?(生)略今天我们一起去西藏南部的一个美丽的地方,到目的地会有我们的老朋友“卓玛”来接待我们,他会用自己独特的方式给我们介绍她的家乡。请同学们打开书24页就知道了。

    三、设问导入

    1、是用什么样的方式?(歌唱或唱歌的方式)。 2、她的家乡在哪里?(日喀则)。

    四、板书课题《我的家在日喀则》并简介日喀则

    日喀则位于西藏南部,是中国与尼泊尔王国交界的地方,也是雅鲁藏布江大峡谷与它的支流年楚河交汇的地方,日喀则在藏语的意思为“最好的庄园”。 [设计意图:从复习导入——谈话导入——设问导入——引出课题,这样的设计抓住了低年级学生的好奇心理并能激发孩子的学习兴趣。

    五、教师范唱

    设问:从老师的范唱和普面上你们获得了哪些信息? 1、“衬词”2、反复记号3、圆滑线4、打击乐器

    六、听唱法学习歌曲 1、教师再次范唱 2、学生小声唱 3、学生有感情的演唱歌曲

    七、编创歌词 导入:通过同学们的演唱老师听出大家都学会了歌曲,现在来当一回“小小作词家”把歌词改编一下,用这首歌的旋律,填上自己的歌词,来歌颂我们自己的家乡——格尔木

    (一)、替换地名 1、我的家在哪里,就在德令哈呀, (啊索啊索马里拉),就德令哈在呀。2、我的家在哪里,就在青海呀, (啊索啊索马里拉),就在德令哈。 3、

    4、、5(略)

    二)、在“衬词”处加上形容词+地名 1、我的家在哪里,就在德令哈,美丽的大草原,就在德令哈。 2、我的家在哪里,就在德令哈呀,美丽的大草原,就在德令哈呀。 3、我的家在哪里,就在德令哈呀, 美丽的胡杨林

    三年级上音乐教案

    ,就在德令哈呀。

    (三)、改编歌曲 (XX)(XX) 我的家在哪里(嗨嗨),就在日喀则呀(嗨嗨),( XXX) (啊索啊索马里拉),就在日喀则呀(嗨嗨嗨)

    八、为歌曲编排舞蹈动作 同学们表现的真好,跟老师配合的真默契。现在请同学们用你所学的校园锅庄的动作为歌曲编创舞蹈动作。 [设计意图:以比赛的形式编排舞蹈动作,既巩固了歌曲也学会了舞蹈,使学生在玩中去学,学中取乐。

    九、小结:

    同学们这节课收获可真不少,不仅唱会了歌曲,藏舞跳的也不错,最后我们用甜美的歌声,优美的舞姿一起来歌颂我们的第二故乡——德令哈。跳起来吧! 第二课时

    教学内容 1听赏《小放牛》。 2唱歌《阿西里西》。

    教学目标 1通过听赏冀中民歌《小放牛》,感受河北民歌的特点。 2在游戏中掌握二分音符,四分音符和八分音符。

    第三课时

    教学内容 活动“班级赛歌会”。

    教学目标

    1能够积极利用课余时间排练节目和收集有关民歌的资料,从而养成主动学习音乐的习惯。

    2通过活动,了解我国各少数民族的分布情况,做到音乐课和地理课的结合。3能够发挥自己的特长,积极参与活动。

    第三单元 可爱的动物

    第一课时

    教学内容 听赏《跳圆舞曲的小猫》和《大象》

    教学目标

    1在对比听赏,《跳圆舞曲的小猫》和《大象》过程中,体验不同的音乐要素所表现的不同音乐形象;培养想象力和创造力。

    2能够用肢体语言表现音乐。

    第二课时

    教学内容 1听赏《小猴儿》。

    2唱歌《小黑熊帮忙》。

    教学目标: 1、能较合拍地模仿动物的动作。

    2、用自制的乐器为歌曲伴奏。

    教学准备: 1、挂图、动物头饰等。 2、磁带、录音机。 教学重难点: 准确掌握歌曲的节奏 教学过程: 1、情景导入: 教师讲述故事:树林里,小白兔要盖新房,可自己一个人的力量不 够。于是去找小黑熊帮忙,小黑熊愉快的接受了任务,来忙小白兔,可由于自己的莽撞,大木头压倒了小白兔的新房,小黑熊帮了倒忙。 提问:你听到故事里有谁?讲了一件什么事? 2、初听音乐,熟悉歌曲的旋律。 3、教唱歌曲 采用听唱法教唱,注意歌曲中的重点乐句。 4、节奏训练: 音乐游戏:《为动物的叫声找节奏》 5、自制小乐器: 让学生用提前准备的物品自制小乐器(易拉罐、黄豆、酒盅、筷子等) 6、创编表演:分角色创编、分组表演、师生互评。 7课堂小结

    第四课时 我的家在日喀则

    教学目标:

    1、认知目标:

    初步了解感受日喀则的风土人情、音乐舞蹈风格。

    2、技能目标:

    ①通过歌舞表演《我的家在日喀则》,表现欢快热烈的踢踏舞,培养学生喜爱藏族文化和藏族歌舞艺术的兴趣。

    ②通过歌词创编,激发学生的想象力,培养创造力,丰富他们的音乐感受。

    3、情感目标:

    ① 从《我的家在日喀则》到《我的家在苏州》,在学生情感的自然迁移中,潜移默化地培养学生对家乡的热爱之情。

    ②通过集体舞的创编表演,培养学生团结合作精神。

    教学重点:

    用轻快和连贯饱满的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》。 2、创编集体舞《我的家在日喀则》。

    教学难点:

    歌曲第二部分的七拍长音要唱得饱满、连贯。

    教学准备:

    教师:课件、磁带、录音机、打击乐器等。

    学生:课前搜索有关日喀则的资料,课上自带白绸带、花丝巾等。教室布置:学生座位排成半圆形。

    教学过程:

    (课前两分钟,师生围成圈随老师的口令做跺脚节奏游戏。)

    一、师生问好,组织教学。

    导入新课:同学们,还记得我们以前玩过的开火车游戏吗?今天我们再来过把瘾,好吗?

    二、音乐游戏《开火车》,解决歌曲重难点。 首先我们来听听本次音乐列车的鸣笛声是怎样的?

    1、鸣笛。 1 3 | 2 - | 2 - | 2 - | 2 X | 听 呀 拉啊 (喊)啊

    要求:七拍长音要唱得饱满、连贯。 前倚音和下滑音要表现出来。方法:① 轻声模仿。

    ② 唱谱,注意前倚音和下滑音的表现。

    ③ 用饱满、连贯的声音演唱。

    2、车轮滚滚。(上节课老师布置竖笛作业 ) ① 1 1 2 1 | 6 1 6 5 | 3 5 3 2 | 1 1 || 啊嗦 啊嗦 马里 拉, 啦啦 啦啦 啦 啦 ② 6 1 6 5 | 1 2 6 1 | 6 1 6 5 | 3 5 3 2 || 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 要求:分辨两乐句的不同,并为之配上相应的衬词。 方法:①自选一条,用竖笛预习。 ② 全班分成两组唱一唱。 ③ 加上动作两组比一比。

    3、游戏《开火车》。

    方法:全班变换力度、速度,表现火车鸣笛——出站——行驶——鸣笛——进站的过程。 (“车轮滚滚”配音选择学生相对生疏的一条。)

    三、视听结合,整体感知。

    1、师:火车到站啦,我们下车吧!现在我们来到西藏第二大城市,国家级历史

    文化名城——日喀则。日喀则地区位于青藏高原西南部,是旅游观光的好地方,瞧??(背景音乐《我的家在日喀则》)

    2、下面由小导游作一句话介绍:(略)

    3、老师小结。(小导游介绍得真不错,如果你想进一步了解日喀则,课后可以上网搜索,老师提供一个网址: 2、为了发挥学生的主体作用,在介绍过程中得到情感体验,设计了“小导游”这一环节。

    四、载歌载舞,表现歌曲。

    导入:日喀则真是个好地方,下面我们就来学唱这首《我的家在日喀则》,请大家打开课本??

    (一)歌曲演唱。

    方法:1、打开课本听歌曲范唱录音。(明白歌曲的演唱顺序) 2、教师范唱。(明白歌曲曲式结构。) 3、试着跟老师的琴放慢速度唱歌曲。 4、让学生找出困难之处重点练习。

    5、用接口唱、领唱合唱、跟着录音唱一唱、为歌曲加打击乐伴奏等形式唱熟歌曲。

    (二)创编歌表演。

    方法:1、欣赏:踢踏舞 《快乐列车波尔卡》,一边欣赏一边模仿。 2、学习踢踏基本步:× ×× | × ×× | 右 右左 左 左右

    3、自带的道具(绸带、丝巾)自编歌表演动作。(期间巡回播放《我的家在日喀则》的范唱录音,同时播放日喀则风土人情图片。)

    (三)载歌载舞。

    方法:听老师讲明要求,师生围成圈边歌边舞。

    要求:1、第一部分手拉手围成圈顺时针踩出×× ×× | × × |节奏。 2、第二部分各自表演创编动作。

    3、第三部分手拉手围成圈逆时针踩出×× ×× | × × |节奏。

    五、教学拓展,情感延伸。

    日喀则是个好地方,而苏州享有“人间天堂”的美誉。大家都知道,6月28日第二十八届在苏州召开,近阶段电视节目频频报道着世遗会一系列情况,那一首首糯糯的、嗲嗲的用吴农方言演唱的歌曲真好听。回家后,请同学们挑一首我们比较熟悉的你认为合适的歌曲旋律,填上歌词,创编一首《我的家在苏州》,作为献给二十八届世界遗产大会的礼物。下节课我们来比一比,看谁的作品最棒!有关世遗会和苏州的概况,同学们可以上网浏览,老师介绍两个网址:

    六、宣布下课,师生再见。

    第五课时 阿西里西

    教学目标:

    1、 学会歌曲《阿西里西》,并能随歌声做表演

    2、 继续引导和激发学生学习音乐的兴趣,鼓励学生对所听的音乐作出评价

    3、 随音乐做动作时能与音乐协调一致 4、 继续培养学生表现音乐时的自信心 教学重点:

    进一步引导学生用语参加各项音乐活动,继续培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好相处,相互合作的能力,提高学生的歌唱能力和表演能力。 教学难点:

    进一步提高学生的歌唱能力和表演能力

    篇二:三年级上册音乐教案

    课题 《彩色的中国》

    1、培养学生对音乐活动的兴趣,让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育,陶冶学生的情操。

    学标2、能唱准歌曲中的休止符和连音,用适当的力度处理歌曲。

    3、通过学习,让学生感受歌曲的旋律和情绪特点,能用自然、优美的声音目演唱歌曲。

    教学重点:1、通过演唱歌曲,培养学生的爱国情感。

    2、通过演唱歌曲,了解相关乐理常识与歌唱基本要求。 重点难点

    教学难点:准确而巧妙的唱好休止符和连音,切分音。

    教材分析: 调整反思 这首歌的歌词从对祖国山河的描绘表达了对祖国的热爱。曲调

    生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追

    求,让演唱者真正感受到“神州处处好”,并警醒地告诫祖国

    儿女“保护环境从我做起”。学唱这首歌,不仅能让学生在生

    动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育,陶冶学生的情操,

    还可开启学生的心智。

    教学流程:

    一、复习口琴

    1、练习音阶。

    1 2 3 4 5 6

    吹 吸 吹吸吹吸

    2、吹练习曲,歌曲《小星星》,抽查个别同学的吹奏。

    二、学习新的歌曲

    1、导入:

    师:同学们想到我们的祖国,大家的脑中会浮现出一幅怎样的

    画面呢?对,我们的祖国幅员辽阔,地形各异,有绿的平原,教有金黄的沙漠;有巍峨的高山,也有奔流的江河??接下来让

    我们通过音乐欣赏《彩色的中国》,来感受祖国的美丽,在听的学同时请同学们在休止符的下方表上三角符号。

    2、教学生打三拍子的节奏。 过师:请同学们思考一下,这首歌曲是几拍子的?生:3/4。

    师:3/4表示什么?(以四分音符为一拍,每个小节三拍),它的程强弱规律是:强弱弱。下面请同学跟着我一起来学打节奏,第

    一拍拍手,后面两拍点手心。

    3、识谱并学唱歌谱。

    ①讲解二分音符,四分音符,八分音符,附点音符,减实线,

    增实线。

    ②容易出错的小节:︳7 6. 5 ︳1 2 3﹣︳︳76 5. 1 ︳22 1

    ﹣︳。

    让同学们跟着琴学唱第一段歌谱。

    4、分段学唱歌词。

    ①提醒学生注意:休止符,后半拍出来。向学生讲解反复记号

    ②容易出错的句子:

    01 ︳43202 ︳76. 5 ︳123﹣︳

    就看 到 了彩 色 的中国

    三、总结

    现在,同学们都生活在幸福美好的生活之下,我们应该感谢我们

    的祖国,感谢为今天美好生活做出贡献的人。作为一个中国人,

    我们应当感到无比的自豪和骄傲。 教

    1

    2

    3

    4

    5

    篇三:小学音乐三年级上册教案

    第一课 童 年

    第一课时 《摇啊摇》

    一、教学内容:

    1、学唱歌曲《摇啊摇》

    2、歌表演《摇啊摇》

    3、选用内容:学习用竖笛演奏歌曲

    二、教学目标:

    1、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》,让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪,表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。

    2、引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱《摇啊摇》,并进行表演。

    3、能听辨音的高低并进行模唱,在听视唱中基本能唱准音。

    4、引导学生用竖笛演奏歌曲《摇啊摇》增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。

    教学过程:

    一、常规练习

    1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,较有规范动作要求,主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

    2、复习歌曲 请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/或弹一段前奏问学生歌名。

    3、唱一唱;竖笛练习:吹一吹

    二、新课学习:

    1、导入:聆听《摇啊摇 摇到外婆桥》说说乐曲情绪,并用动作表演。

    欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。

    2、小练习:随音乐拍手:(复三拍子动作练习)歌曲《摇啊摇》

    旋律熟悉。

    3、歌曲学习:出示书上插图,让学生尝试怎样读更能表现图上的意境,教师采用两种方法让学生选择,学生边划船边朗读。

    1)说说用以上哪段音乐配比较合适,为什么?

    2)放《摇啊摇》录音,学生感受歌曲情绪。

    3) 放《摇啊摇》录音,学生做划船律动,体验6/8拍的强弱感。‘LU’哼唱。

    4)教师范唱歌曲旋律,引导学生手指书视谱;

    5)结合竖笛进行视奏练习。

    6)学生模唱学习歌曲 (部分学生演奏乐器、部分学生模唱;轮换进行)。

    4、边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》,要求自创动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

    5、编创与活动

    1)让学生说说三角铁有哪两种敲法。

    2)分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。

    3)分组展示

    4)让学生试着敲一敲,说说有什么特点?(在长音处用 )

    5)一部分学生边唱边表演,一部分学生用打击乐伴奏。

    6)除选择三角铁伴奏外,还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。

    7)分组或集体表演。

    小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。

    第二课时《童年的回忆》

    一、教学内容:

    1、欣赏乐曲《童年的回忆》

    2、歌表演《童年的回忆》

    3、复习童年游戏《老鹰捉小鸡 》《丢手绢》

    4、选用内容:学习用竖笛演奏歌曲

    二、教学目标:

    1、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》,培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯,引导学生动手主动参加音乐实践活动,表达出对童年生活的回忆与热爱。

    2、通过自编动作表演歌曲《童年的回忆》,体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。

    3、引导学生用竖笛演奏歌曲《我们多么幸福》增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。

    教学过程:

    一、常规练习

    1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,较有规范动作要求,主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

    2、音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。

    3、复习歌曲《摇啊摇》唱一唱;竖笛练习:吹一吹

    二、新课学习:

    (一)复习童年游戏:《老鹰捉小鸡》《丢手绢》

    (二)聆听《童年的回忆》

    1、导入:(放背景音乐) 师:小朋友们,在小的时候,最开心的一件事是什么呢?让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕

    2、听音乐: 边听边用手势按图形谱的形状划动。学生随音乐

    模仿小兔跳。再随音乐模仿乌龟爬。

    师:说说谁的行走速度快?谁的行走速度慢?

    板书:快 慢

    <难点解决》

    1、从人的一般行走的速度与乌龟比较。

    2、可请一个学生扮小兔跳,一个学生扮乌龟爬,再和老师走进行对比,引出“中速” 并板书。

    3、听《童年的回忆》说说第1、2 段速度怎样?情绪怎样?第3段速度怎样?情绪怎样?(完成书上练习)。

    (三)听辨练习:用LU模唱3 5 6 三个音

    听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高?哪个低?用手势表示并用LU模唱。

    3 5 5 3 5 6

    5 3 3 6 6 3

    课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。

    第三课时《小酒窝》

    一、教学内容:

    1、学唱歌曲《小酒窝》

    2、表演歌曲《小酒窝》

    3、欣赏乐曲《我们多么幸福》

    二、教学目标:

    1、学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》,让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪,表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。

    2、引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱《小酒窝》,并进行表演。

    3、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》,培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯,引导学生动手主动参加音乐实践活动,表达出对童年生活的回忆与热爱。

    4、引导学生用竖笛演奏歌曲《小酒窝》增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。

    教学过程:

    一、常规练习

    1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

    2、复习前课内容:表演及唱。

    3、器乐小练习。(结合学唱歌曲演奏so、la、mi三音进行练习)

    二、新课学习:

    1、导入:(请小朋友看看谁有小酒窝?有小酒窝的小朋友笑得怎样?)

    2、听录音(学生交流,可动可唱)

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