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    部队单兵战术教案

    时间:2017-04-11 来源:千叶帆 本文已影响

    篇一:步兵战术系列之三:单兵战术基础动作教案与作业

    单兵战术基础动作教案

    提要

    课目:单兵战术基础动作

    目地:通过训练,使同志们学会战术基础动作和在捕歼战斗中的基本动作,培养英勇顽强、机智灵活的战斗作风。 内容:1、战斗基础动作

    2、战斗准备时的动作

    3、战斗实施时的动作

    时间:X小时

    地点:战术训练场

    方法:讲解示范,个人体会,分班练习。

    要求:1、遵守纪律,认真听讲,刻苦练习。

    2、训练前认真检查场地,充分活动好身体,避免擦

    伤,摔伤等。

    3、严格操作规定,防止事故发生。

    器材保障:(略)

    作 业 进 程

    作业准备************X小时

    (一) 整队、清点人数、整理着装

    (二) 宣布作业提要

    作业实施************X小时

    第一个训练内容:卧倒、起立

    (一) 理论提示:略

    (二) 示范动作:略

    (三) 讲解示范:

    卧倒 口令:“卧倒” , “起立”

    在执枪的基础上,右手提枪,左脚向卧倒方向迈出一

    大步,成左弓步,身体前倾下塌,两眼注视前方,左手顺左脚方向伸出,掌心向下稍向后,按左膝、左手、左肘、身体左侧的顺序着地。右手迅速出枪左手接握仿木,两腿伸直,两脚分开约与肩宽,右手移握枪颈,成卧姿无依托射击姿势,如无射击任务,卧倒后,左小臂横贴于地面,右手将枪贴身

    体右侧,枪面向右,枪管放在左小臂上,成卧姿隐蔽姿势。

    听到起立的口令后,右手移握护木,收枪,同时,转

    体向右,两眼注意前方,左小臂稍向里合,屈左腿与右腿下,以左手、左膝、左脚的支撑力将身体支起,右脚向前一大步,再向前一步,右脚靠拢左脚的同时,恢复持枪立正姿势。

    (四) 训练步骤(略)

    (五) 易犯毛病及纠正方法(略)

    (六) 小结讲评:

    重述课目、目地、内容,讲评好人好事,指出问题。

    第二个训练问题:匍匐前进

    (一) 理论提示

    匍匐前进通常在敌火力威胁下,向较低的遮蔽物前进时采用。

    (二) 示范动作(略)

    (三) 讲做示范

    1、 低姿匍匐前进 口令:“向XX低姿匍匐前进,停”。 前进时,腹部紧贴地面,屈回右腿,伸出左手,用右脚内侧的蹬力和左手的扒力使身体前移,在移动的同时,屈回左腿,伸出右手,用右脚内侧的蹬力和右手的扒力使身体继续前移,依次交替前进。

    2、侧身匍匐前进口令:“向XX侧身匍匐前进,停”。 身体左侧及左小臂着地,左大臂向前倾,斜支撑上,左腿弯曲,右腿收回,右腿靠近臀部着地,右手握枪,以左臂的扒力和右脚跟或右腿内侧的蹬力使身体前移。

    3、 高姿匍匐前进 口令:“向XX高姿匍匐前进,停”。 用两小臂和两膝支撑身体前进,携枪方法同于抵姿匍匐,有时可将枪托向右枪面向右,两手托握枪前进。

    4、 高姿侧身匍匐前进 口令:“向XX高姿侧身匍匐前进,停”。

    左手和左小腿外侧着地,右手提枪,以左手的支撑力和右脚掌的蹬力使身体前进。

    第三个训练问题:滚进、跃进

    (一) 理论提示(略)

    (二) 示范动作(略)

    (三) 讲做示范

    滚进 口令:“向左(右)滚进,停”。

    在卧倒基础上,滚进时,左手握标尺上方,右手握枪颈附近或两手握上护木, 枪面向右顺置于胸腹抱紧,两臂尽量向里合,两脚腕交叉或紧紧并拢,全身用力向移动方向滚进,到达预定位置迅速出枪,面射击姿势。

    跃进 口令:“向XX跃进、停”。

    如卧势跃起时,可先向左移动,以迷惑犯罪分子,而后突然收枪支身跃起,迅速前进,跃进中,右手提枪,目视敌方,曲身快跑,跃进的距离和速度根据敌火力和地形而定,每次跃进的距离越短,速度越快。每次跃进的距离通常为15-30米,当跃进到暂停位置时,应迅速隐蔽或卧倒并做好射击准备。

    第四个训练问题:利用地形、地物

    (一)理论提示

    学会对土堆和土坑、树木等要领及方法,提高战术水平。

    (二)训练步骤(同上)

    (三)讲做示范

    利用地形

    迅速隐蔽地接近,自下而上地占领,周密细致地观察,不失时机出枪,灵活机智地转移。

    利用土坑

    土坑低于地面,较利于隐蔽身体,按其深度大小采取跳、跨、滚等方法进入,取卧、跪、侧立等姿势进行射击。 对树木的利用

    1、立姿利用树木:应尽量身体左侧。左大臂、左膝紧

    篇二:单兵动作教案

    战术基础动作教案

    课目:战术基础动作

    内容:侧身匍匐前进

    目的:通过训练,使同志们掌握侧身匍匐前进的运用时机,学会其动作要领

    方法:讲解理论,示范动作,组织练习,小结讲评

    时间:2小时

    地点:单兵战术训练场

    作业进程

    一、作业准备

    (一) 清点人数、验枪、整理着装、装具

    (二) 课前准备活动

    (三) 宣布作业提要

    (四) 提示有关理论

    二、作业实施

    (一) 讲解(提示)理论

    在战场上巧妙灵活的采用各种运动姿势是消灭敌人,保存自己的基础,而侧身匍匐是在战场上最常用的运动姿势之一。那么,侧身匍匐在什么情况下采用的呢?通常是通过敌火力封锁区或遮蔽物高约在60厘米时采用,的运动方法。其口令下达是:“向X X—侧身匍匐前

    进—”。

    (二) 示范动作

    1、连贯动作示范:通常由教(练)员亲自做示范。

    2、边讲边做:侧身匍匐前进是在卧倒的基础上进行的,受训者听到“向X X—侧身匍匐前进—”的口令后,应迅速将枪收回并关上保险,同时身体左侧及左小臂着地,左大臂向前倾斜支撑上体,左腿弯曲,右腿收回,右脚靠近臀部着地,右手握枪,用左臂的支撑力和右脚跟的蹬力使身体前移。听到“停”的口令后,迅速卧倒隐蔽,需要出枪时,迅速出枪,成据枪瞄准姿势。

    轻机枪、火箭筒跟冲锋枪动作要领相同,火箭筒副射手可将具夹于右胁或右手拉背具前进。

    边讲边做,可由教员自身完成,也可预先培养一名动作好的战士配合做动作。边讲边做完毕后,应归纳动作要领,以便受训对象记忆。其要领归纳为:左侧着地右压身,眼观敌情枪贴紧,左臂前伸右脚收,臂撑脚蹬向前行。

    (三) 组织练习

    1、熟悉口令:可采取领练口令,也可自行复诵口令。

    2、体会练习:受训者自行体会,教(练)员巡视检查受训者掌握动作要领的情况,为下步有针对性训练打下基础。

    3、分步练习:针对受训对象存在的手的扒力和脚的蹬力不协调、携枪的方法不准确、蹬地的部位不正确、运动姿势过高、速度过慢等问题,采取分步细训的方法尽快掌握动作要领。分三步实施:一是徒

    手侧身匍匐分解动作;二是徒手侧身匍匐连贯动作;三是携枪侧身匍匐。

    (1) 徒手侧身匍匐分解动作

    讲解:进行徒手侧身匍匐分解动作其主要目的是:解决手的扒力和脚的蹬力等问题,为徒手侧身匍匐连贯动作打下基础。其口令下达是:“徒手侧身匍匐分解动作,一、二,一、二……。”

    示范:

    ①连贯示范:由教(练)员自行下口令或抽一人下口令做分解动作的全程示范。

    ②边讲边做:徒手侧身匍匐分解动作也是在卧倒的基础上进行的。要领是:受训对象听到徒手侧身匍匐分解动作“一”的口令后,按要领身体向左侧身,左手前伸,右腿收回;听到“二”的口令后,左臂后扒,右脚跟后蹬,并伸直右腿;然后按“一、二”,“一、二”的口令交替进行;听到“停”的口令后,成徒手卧倒姿势。

    训练方法:

    ①模仿练习:教(练)员做一动,受训对象跟着做一动,可先同向模仿腿部动作,后相向模仿手(臂)部动作。

    ②分组练习:可采取两人一组,强弱搭配练习,也可采取三人一组或分上下半班练习。

    ③全班练习:教(练)员下达口令,受训对象按口令做动作,教(练)员检查并纠正动作。

    (2) 徒手侧身匍匐连贯动作

    讲解:徒手侧身匍匐连贯动作主要解决动作的协调性和运动速度等问题。动作要领和口令与携带武器侧身匍匐动作要领和口令相同。

    训练方法:可按个人体会,分组练习或全班练习的方法进行。

    (3)携枪(筒)侧身匍匐

    讲解:前两步重点解决的是徒手侧身匍匐前进的动作要领问题,这一步主要解决携枪的方法和协调一致前进的问题。

    示范:教员为使受训对象增强直观感,加强记忆动作要领,通常应把动作再示范一遍。

    训练方法:

    ①复诵口令及归纳动作要领;

    ②体会练习。个人体会时,教(练)员逐个战士检查指导。纠正动作时,善于用典型引路,正误对比,情况诱导等方法纠正。按照“是什么,为什么,怎么办”的步骤帮助受训者分析原因,明确改正的方法。不管如何纠正,应以鼓励为主。

    ③分组练习。可按强弱搭配建立帮学对子,也可按战斗小组划分进行训练。

    ④全班练习。教(练)员下达口令并纠正动作,受训对象做动作,练习时,可先分解、后连贯实施。

    ⑤评比竞赛。可按训练小组进行,也可逐个战士轮流进行,由教(练)员或骨干进行评判,并公布评判结果。

    (四)小结讲评(略)

    三、作业讲评(略)

    班组队列动作教案

    课目:班组队列动作

    内容:

    (一)集合、解散

    (二)整齐、报数

    目的:使同志们学会班组集合、解散,整齐、报数时班长的组织指挥,培养全班协调一致的动作。

    方法:讲解示范,轮流充当班长组织练习,评比验收。 时间:50分钟

    地点:操场

    教学进程

    一、教学准备

    (一) 整理着装,清点人数。

    (二) 宣布教学提要。

    (三) 讲解本课训练的意义。

    二、教学实施

    (一) 集合、解散

    讲解:班的集合分为班横队集合、班纵队集合、班二列横队集合、班二路纵队集合。

    口令:“成班横队(二列横队)一一集合”、“成班纵队(二路纵队)——集合”、“解散”。(教练员喊口令)

    篇三:步兵战术系列之一:单兵战术训练技巧大全

    战术训练技巧大全

    单兵战术训练是指对单个士兵进行的战术训练。目的是培养和锻炼士兵在各种情况下完成战斗任务的能力。主要内容有攻防战斗和警戒、侦察、夜间等基础课目中的单兵动作。进攻战斗中的单兵动作,主要训练利用地形地物,敌火下运动,准备冲击与反冲击,打炸敌坦克等内容。防御战斗中的单兵动作,主要训练进行防御准备,防敌原子、化学和火力袭击,抗击敌坦克和步兵冲击,消灭突入之敌等内容。警戒、侦察,主要训练担任步哨、潜伏哨、游动哨和侦察员时的动作。此外,还训练着装与紧急集合,判定方位,简易通信,观察与潜听,静肃行进,按方位角行进,与敌夜视器材作斗争等内容。

    专业训练

    各专业部队、分队、专业人员为掌握本职工作专业知识和技能所进行的训练,目的是提高各专业兵在各种条件下履行战斗职责及在编成内协同动作的技能。一般分专业知识、专业技术和专业战术训练。具体内容根据各专业兵的武器技术装备、任务特点而有所不同。士兵通常由部队组织实施训练,指挥军官、技术军官通常由专业技术院校实施训练。专业训练,技术性强,内容繁多,通常按不同专业和不同人员选定训练内容,在完成专业基础训练前提下,进行应用训练,特别是复杂气象条件下适应性训练。训练中强调从难从严,从实战出发,重视一专多能和专业能手,以求在各种复杂情况下,迅速、准确、熟练完成战斗任务。

    夜间训练

    为提高部队夜间作战能力而进行的训练。根据夜暗和使用夜视器材对军队行动的影响和夜战要求组织实施。主要内容:夜间行进、观察、判定方位、通信联络、利用地形地物、伪装等基础知识训练;夜视器材的使用及与对方夜视器材作斗争,夜间武器装备的操作和战斗使用等技术训练;夜间战斗的组织指挥、协同动作等战术训练。夜间训练,以战术训练为主,通常在昼间训练基础上进行。我军夜间训练早已经常化、制度化,训练质量不断提高。随着现代夜战规模的扩大和夜视技术、夜视器材的发展和广泛使用,提高军队夜间指挥控制、隐蔽机动和协同作战能力,已为各国普遍重视。

    野营训练

    部队离开营区,在野战条件下进行战术、技术和战斗勤务的综合性训练。是训练与战备相结合,全面增强部队战斗力的训练方法。目的是提高各级指挥员的组织指挥、管理教育能力和士兵的战斗技能,培养锻炼部队的战斗意志和作风,使部队在走、打、藏、吃、住等方面适应战时需要。一般在营区完成基础训练后进行,以练战术为主。训练行军开进,疏散配置,隐蔽伪装、战斗勤务、野外食宿和进行各种课题的战术演习等。分行军式和驻训式两种。行军式是在行军过程中组织训练,特点是可以在多种地形上练走练打,情况近似实战,对部队的野战能力锻炼较大;驻训式是把部队拉到事先选择好的训练地区或预定作战地区进行,特点是环境比较固定,便于生活保障,可集中进行多课目的训练和组织较大规模的演习。通常两种方法结合进行。

    共同科目训练

    军人均需进行的军事科目训练。目的是使军人严格执行条令、条例,加强组织纪律观念,增强体质,掌握基本军事知识,为技术、战术训练打好基础。解放军的共同课目训练包括队列,内务条令,纪律条令,体育,对核、化、生物武器的防护,军事地形学、军人卫生等。各军兵种还根据各自专业性质和特点,规定了本军兵种的共同科目训练内容。训练方法,通常先讲解、后操作,先分练、后连贯,先徒手、后持枪,先单个动作、后分队动作。组织实施训练时,要根据实际情况,在内容、时间安排上有所侧重,并注重教养一致,学用一致,强调在日常生活、训练、执勤中,养成优良作风。

    1

    队列训练

    按照队列条令规定内容,对军人和部队、分队进行队列制式动作的训练。是战术训练的基础。目的是端正军人姿态,保持严整军容,养成整齐划一、令行禁止和严格遵守纪律的习惯,培养迅速、准确、协调一致行动的作风,为掌握战术、技术动作打下良好基础。内容包括单个军人的立正、稍息、转法、步法、卧倒、起立、匍匐前进和操枪、筒、炮等队列动作;班、排、连、营、团的队列动作;乘车;敬礼;军旗执掌与迎送;阅兵等。通常先进行条令教育,后进行操场训练,按先分解,后连贯;先徒手,后持枪;先单个动作,后分队动作的方法实施。队列训练要贯穿在日常生活、各项训练和战备勤务中,做到教养一致,学用一致。在现代条件下,各国军队几乎都把队列训练作为战术训练前的基础。

    技术训练

    为掌握武器、器材的操作使用和维修保养技术所进行的训练。它是战术训练的基础,是提高战斗力的重要因素。训练内容:武器、器材的战术、技术性能,构造、用途及工作原理,检查、保管、维修方法,预防和排除故障,操纵、驾驶规则,动作要领及战斗运用和相互协同等。训练要理论联系实际,实物教学,精讲多练,苦练基本功。要重视在不同地形、天候条件下的训练。

    射击训练

    目的是提高干部、战士操纵和使用武器进行射击的技能。分兵器知识、射击学理、射击动作、测量距离和各种基本射击训练和应用射击训练。训练时要逐个课目、逐个内容、逐个动作进行,讲解示范,反复练习,打好基础,并强调与战术训练紧密结合,着眼于战斗中的应用,重视打坦克、打空降和每个士兵必须学会几种武器的射击。可广泛开展群众性练兵活动,组织射击比武,把射击准确、技术熟练的优秀士兵,评为神枪手、神炮手。

    后勤训练

    后勤的组织指挥、专业勤务、专业技术和防卫训练的统称。目的是提高后勤指挥员的组织指挥能力和专业人员的勤务保障能力。有后勤指挥、专业勤务、技术、防卫、共同科目训练和科技知识学习等。后勤训练具有训练与保障同时进行,专业种类多,技术性强,人员分散流动性大,季节性和阶段性明显等特点。包括指挥、财务、军需、卫生、军械、运输、油料、物资、营房及军兵种后勤等多种门类。

    作机通合练

    司令部作战、机要、通信三个部门的训练。目的在提高指挥效能和作机通人员的业务水平。重点练三个部门的互相配合。方法是:作战部门根据情况,按指挥员指示拟制电文;机要部门负责译电;通信部门进行传递。可进行单级合练,也可实施多级合练。训练通常由参谋长组织,参谋人员根据统一的计划,和各部门的业务性质进行演练,最后进行总结讲评。

    教学法集训

    将军官、教练员、教学骨干集中起来,进行教学方法的训练。目的在提高军官、教练员、教学骨干组织实施训练和进行教学的能力。通常在年度训练预备期和阶段训练转换时,由上级首长和机关根据训练任务、训练重点难点,有针对性地组织实施。每次集训解决一至两个重点或难点。集训采取讲授、示范、观摩、练习、讨论等方法。强调理论与实际结合。集训要充分准备,选拔优秀教练员任教,培训好示教、示范分队,严密组织参训人员的练习,着重教学方法的掌握。

    阵地练兵

    部队在既设阵地上结合任务进行的训练。是守备部队的一种常用方法。目的在提高部队完成既定作战任务的能力。通常根据完成作战任务的实际需要,结合地形条件和预定作战方案,有针对性地进行演练。训练一般以战术运用为主,在分练基础上,尽量按战斗编组进行实兵、实弹战术演习,阵地练兵要逐步增加难度和强度,设置情况既符合敌军特点,又要复 2

    杂多变,突出打坦克、、打空降内容,进一步熟悉、完善作战方案,探讨新战法,密切协同动作。阵地练兵与战斗方案紧密结合,训练中要注意保密。

    战场练兵

    部队在战场上利用战前或战斗间隙,根据当前情况和任务进行的训练。是保证连续战斗的重要环节。目的是有针对性的提高战术、技术水平。训练内容根据平时训练的薄弱环节或前段作战的经验教训,以完成当前任务为重点,有侧重地训练。确定训练内容,建制内加强的特种兵、专业兵分队,在分训基础上,尽量按战斗编组进行实兵实弹战术演习,也可设置模拟阵地进行演练。条件允许时,可按照作战方案和协同计划进行演练。战场练兵要与各项战斗准备紧密结合,互相促进,并注意加强保密措施,隐蔽行动企图。

    电化教学

    通过幻灯、电影、录音、广播、电视、录像、电子计算机等传播知识技能和进行思想品德教育的一种现代化教育手段。特点是能充分展示复杂危险的作战、训练景观,可进行大小、静动、快慢、虚实的转换,显示事物的内部运动与联系,将教学和实验的过程记录下来进行辅助教学或利用载人的信息进行对抗作业。对普及军事科学知识,提高训练质量,加速人才培养,具有重要作用;更好地理解作战原则,提高组织指挥战斗和灵活运用谋略的能力。通常在战术理论学习后进行。研究时,可采用讲解讨论,通过沙盘摆出敌我态势,大家进行思考判断,定下决心和处置情况,尔后对照战例,进行总结讲评。研究战例是提高战术水平的有效途径,不仅形象生动、趣味性浓,而且能练思维、练指挥,学习前人经验。

    想定作业

    依据设想的作战双方情况,练习作战指挥的一种方法。按照训练内容和对象,分为指挥员作业和机关作业;按作业方式,分为集团作业和编组作业。作业人员充当同一职务,按照统一想定,受领任务,判断情况,定下决心,组织协同和战斗保障,实施作战指挥练习,称集团作业;作业人员分别充当不同职务,如师长、参谋长、后勤部长等,根据统一的想定,按各自职责进行作战指挥练习,称编组作业。可在现地、沙盘、图上或电子模拟设备上进行。想定作业可使军官融会所学理论和各种知识,锻炼和提高组织指挥能力,探讨新的作战方法,活跃军事学术思想,检验训练效果和业务技能。

    现地作业

    按照想定的情况和要求,在现地进行组织指挥战斗的练习。是指挥员,尤其是分队指挥员战术训练常用的方法。目的在接近实战条件下,运用所学的理论原则,实地演练判断情况、定下决心及指挥部队行动,以提高军官组织指挥战斗的能力。现地作业可按准备、实施、讲评三个阶段进行。准备阶段,由教练员宣布作业题目、目的、时间、方法和要求,介绍地形方位及进行必要的理论提示。实施阶段,由教练员诱导作业人员作业,作业人员要认真准备,独立思考,积极参加演练。讲评阶段,由教练分析各种方案的利弊,肯定成绩,指出不足。

    沙盘作业

    在按一定比例制作的地形模型上,依据显示的想定情况进行练习。形象直观,有立体感,近似实地,不受地形、天候、季节等条件限制。有时也用于对某一作战行动方案的研练。沙盘作业,通常以集团作业方法进行,作业者按照想定,运用理论原则,进行思考判断,定下决心,讨论战法。

    兵棋作业

    以活动的队标模型为棋子,按想定情况在沙盘或地图上进行的演练。目的是提高组织指挥战斗的能力。简便易行,有较强实感,不受地形、天候和场地限制。可单方演练,也可双方对抗。作业时,以兵棋显示敌对双方情况,演练指挥员判断情况,定下决心和处置情况,裁判员进行评估。可用于军事训练,也可用于研究、检验作战方案。

    示范作业

    3

    以标准的动作和先进的训练方法,供学习人员观摩、仿效的教学活动。通常在进行新的、难度大的课目和重点课题训练前,由上级首长或机关组织实施。按先介绍课目内容、目的和要求,尔后以分段和综合作业的方法示教,还可利用电教器材或模拟器材,组织学习人员进行体会练习,以提高示范作业效果。

    示教作业

    为提高教练员任教能力的一种示范性教学活动。目的是传授教学经验。通常在重要课目和新增课目开训前,由上两级组织实施。给班长示教由连长组织实施,给连长示教由团长组织实施。一般由首长任教或指定优秀教练员任教。示教时,通常先介绍教学准备的方法、步骤和要求,尔后示教,要求受训人员练习,最后进行讲评。

    战术演习

    根据设想的战斗情况进行演习。目的在提高各级指挥员和司令员机关组织指挥战斗的能力;使部队熟练各种战斗技能,密切协同动作;培养战斗作风,增强组织纪律性,提高实战能力。是在近似实战条件下实施的综合训练,是军事训练的高级形式。有单方战术演习、对抗战术演习、实弹战术演习、示范战术演习等。演习前充分准备,根据演习课题选择演习场地,编写演习想定,建立相应的指导机构,训练调理人员,准备物资器材,做好演习保障。力求在多变的情况、复杂的地形和不良的天候条件下昼夜连续实施,全面锻炼部队。

    后勤演习

    后勤首长、机关、部队、分队在想定情况下进行的后勤保障、后勤防卫训练。在近似实战条件下进行。通常由合成军队指挥员统一组织,也可单独实施。演习前,要针对演习课题、目的,勘察选择演习场地,编写演习想定,根据演习规模,设置相应的指导机构,训练调理人员,准备物资器材,做好演习保障。演习时,力求在复杂多变情况下,昼夜连续实施。

    单方战术演习

    以演习部队为一方,用少量人员、模型和其他标志为假设敌方,指导部队进行的战术演习。主要演练组织指挥和部队的战斗动作。

    实弹战术演习

    按照设想的战斗情况,以实兵实弹进行的演练。在完成技术、战术基础训练后,在近似实战的条件下进行的综合性战术训练,是军事训练的高级形式。目的在提高各级指挥员和机关组织指挥能力,使部队熟练各种战斗技能,密切协同动作,培养战斗作风,提高实战能力。

    检验性演习

    亦称考核性演习。为检查部队训练或战备情况而进行的演习。根据检验目的和要求组织考核班子,确定演习内容,编写演习想定,并尽可能在接近实战条件下从难从严进行。认真进行准备,勘察、选择演习场地,编写想定,组织训练考核、调理人员。

    试验性演习

    为研究、检验作战理论、作战方法和武器技术装备而进行的演习。通常用于试验条令、条例、教令和战术原则、军队的组织编制方案;检验军队武器技术装备系统、军队指挥特别是自动化指挥系统的战斗效能,研究判定敌我双方的作战能力等。可由专门组建的部队或选择适合完成试验任务的部队参加演习,对军队行动的重要问题反复进行实验,允许重复演练某些问题或暂时中断演习,调整演习方案。一般设立精干的导演指挥机构,根据目的制定试验计划,编拟演习想定,设立各个研究组,详细记录试验成果,并由专家鉴定评价,总结呈报上级。

    战术训练

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    战术训练

    战术原则和战斗方法的训练。目的是提高军官组织指挥战斗的能力,使士兵熟练掌握战斗动作。有进攻战术训练、防御战术训练,步兵分队战术训练、军兵种专业战术训练、合同战术训练,分队战术训练、军官战术训练和司令部战术训练等。内容包括:战术原则,作战对象的编制装备和作战特点,战例,军兵种知识,组织指挥,协同动作和各种保障等。诸军兵种和专业勤务部、分队,根据各自的任务、特点,还有不同训练的内容。战术训练以战斗条令为依据,结合部队作战任务,作战地区特点,从难从严进行。分队战术训练,按学习理论原则,分段作业、连贯作业、综合演练的方法步骤进行;军官战术训练,按理论学习,战例研究,想定作业和实兵指挥等步骤实施;司令部战术训练,采取理论学习,部门研练和司令部演习等方法实施。14世纪前,军队战术训练主要是演练方阵的排列和格斗技能;18世纪中叶后,出现了线膛枪和随步兵作战的火炮,战术训练着重研练散兵线战术和火力、机动、突击的结合;20世纪以来,坦克、飞机等的出现与发展,特别是第二次世界大战以来,导弹、核武器的出现与发展,协同动作更复杂,组织指挥要求更高,战术训练内容更丰富。解放军陆续颁发了新一代战斗条令、训练大纲和教材,加强了诸军兵种合同战术训练,组织了各种规模的战术演习。

    合同战术训练

    诸军兵种部队合同作战的训练。目的是提高诸军兵种在统一计划下最大限度发挥整体作战效能,协调一致完成作战任务的能力。在诸军兵种部队分训基础上进行。训练重点:合同战斗的基本原则,组织指挥,诸军兵种协同动作,战斗保障和后勤保障等。战术训练以合同战斗条令为依据

    部队单兵战术教案

    ,结合部队的作战任务,作战地区特点,从实战需要出发。训练方法通常先学习理论原则,尔后研究战例、实施想定作业,有条件时可实兵演练。统一安排参加合练的军兵种部队,统一训练课程,统一训练进度,统一训练制度和要求,达到首长机关和部队训练同步,步兵和专业兵训练同步,干部和分队训练同步。

    军官战术训练

    提高军官组织指挥战斗技能的训练。根据军官职务,区分为不同层次、不同专业、不同课题内容的训练。概括为理论学习、战例研究、想定作业、实兵指挥四个环节。理论学习,主要通过自学、辅导、讨论等方法,学习战术原则,作战对象的编制、装备及作战特点,军兵种知识及运用,协同动作及战斗保障等。研究战例,主要是战例分析,战例作业,学习中外军队作战经验,指挥艺术,研究敌军行动规律等。想定作业,主要通过想定提供的情况,在地图、沙盘、现地演练作战的指挥。实兵指挥,主要通过指挥部队在近似实战条件下的演习。练习正确定下决心,周密组织协同,灵活、果断处置各种情况,实施不间断的指挥。

    军官在职训练

    军官有组织有计划进行不脱离或短期脱离岗位的经常性训练。目的是使军官及时更新知识,巩固和深化知识,不断提高组织指挥能力、专业水平和工作能力。训练一般采取自修、函授、讲座、集训、参观、实习、想定作业等。内容有军事理论,战役战术原则,军兵种知识和运用原则,现代军事知识和外军研究等,有些还要学习本职专业技术,研究有关现代科技成果。军官在职训练要长计划、短安排,勤检查,抓落实,形成制度,提高质量。

    军官院校训练

    贯彻急用先学原则。军官院校训练分为初、中、高三级制,初级院校着眼于打基础,中高级院校主要是深造提高。指挥院校主要学习军事理论、战役、战术、组织指挥和必要的技术;政治院校主要学习克思主义基本原理、中共党史、军队政治工作等课程;后勤院校主要学习后勤指挥、专业勤务等课程。

    预备役军官训练

    兵役法规定,预备役军官在服预备役期间,要参加3~6个月的训练。训练内容,主要 5

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