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二年级美术支教教案

2017-05-07 投稿作者:★ ﹑奘闇 *° 点击:75

篇一:支教教案

篇二:支教教案

二年级数学教案

一、教学目标:

①学生能够了解求一个数比另一个数多几的应用题,明确题目的结构特征,数量关系和分析方法,能正确解答此类应用题。

②能够观察图形间的不同,正确运算数学上的减法。

③提高学生动脑能力,初步培养学生的分析推理能力和语言表达能力。

二、教学主题: 减法运算

三、教学内容:

(一)故事情景导入(此处需要准备图片)(5min)

例子1:这里有6根胡萝卜(贴图),一只小白兔(贴图),小白兔吃掉了2根胡萝卜(拿走两张胡萝卜图片),问:这里还剩几根胡萝卜?

写出表达式6-2=4

例子2:这里有4根或萝卜和6个土豆(贴图),问:土豆比胡萝卜多几个(贴图时注意上下对,便于观察)。

写出表达式6-2=4

(二)在黑板上贴出图片,一行胡萝卜,一行土豆,请学生上来拿掉多余的胡萝卜或者土豆。(10min)

若答对:给予肯定鼓励,奖励小奖品(五角星,贴画,手办等)若答错:及时纠正错误,给予相同的奖励。

以此类推,激发学生积极性,根据课堂时间出题。

(三)在黑板上画出不同数量的△和○,让同学分辨哪个图形多,多几个?此阶段采用提问的形式,主要面对内向不爱发言的学生或者不遵守纪律者,参与者发放相同的奖励措施。

(四)增加数量,贴出黑兔和白兔让学生与同桌讨论结果。例:12只白兔,7只黑兔,之后抢答,给予奖励。让学生自主写出表达式12-7=5.

(五)总结并下发习题6道练习题,做不完者课下做,下节课上交。

四、注意事项:

①强调课前纪律,保持课程有序进行。

②注意每一环节的时间控制,语速适中,不可急于求成。

③课程中出现不守纪律学生,轻度进行口头教育或进行提问,严重者勒令停止。

④奖励措施奖励适度,不可重复奖励。

篇三:暑期支教 创意教案

教案

第一课 我是折纸大王 ?????????????2

第二课

第三课

第四课

第五课

第六课

第七课

第八课

小小摄影师 ??????????????3 听听画画????????????????4 客隆小动物 ????????????????5 认识交通标志 ???????????????6 小泥人 ???????????????7 妈妈,我要送你一张贺卡????????????8 象形的文字 ??????????????9

马维海

2014/05/19

第一课 我是折纸大王

【教学目标】

1.掌握折纸的基本方法,并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。

2.学会把握动物的特点和比例结构进行制作。

3.能基本运用剪、撕、贴,画等方法进行完善,利用多种材料进行添加。

4.培养学生合作互助的精神。

5.培养学生保护动物的意识和热情。

【教学重点】

1.让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。

2.学会利用多种材料和方法进行制作和添加。

【教学难点】

培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。

【教备注】

折纸作品、各色蜡光纸、水彩笔、双面胶等。

【教学过程】

一、导入新课:

1.老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。(用千纸鹤引出一个小故事)。

5.老师提问:“小朋友们,你们认为哪个小动物最美?为什么?”(学生回答)

6.深入:“小朋友,你们还认为什么小动物的体形和颜色很美?为什么?”(学生回答)

7.学生站出来,学自己喜欢的小动物的叫声和动态。(学生进行声音和肢体模仿练习。)

二、新授:

1.接下去:“动物王国里这么热闹,我们的纸动物也想来凑凑热闹。”(再次提起学生的兴趣。)

2.展示:出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。

3.每出示一个后提问:“这个小动物有什么样的特点,它的身体比例关系怎么样?”(学生回答,并进行鼓掌表扬。)

4.开始引导比赛:(学生准备动手制作折纸小动物)。

5.按学生意愿,将学生分为三个小组:(天上动物、陆地动物和水中动物),三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。

6.老师讲解折剪小动物的三大要领:(1)要按照折纸的规律来折。(2)可以在折纸的基础上,用撕、剪、贴等方法进行完善作品。(3)用画笔添加小动物的各个部分。

三、练习:

1.开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。(老师发放各色蜡光纸给学生。)

2.老师坐在地上和学生一起动手折纸,并轮流带学生做折纸小动物)(折纸过程中穿插音乐)

3.在折剪过程中,老师提醒学生可用多种方法进行制作。(老师发放小树叶和花布头给学生,让学生对折纸进行添加,并让学生对自己的折纸作品进行添画。)(老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作。)(学生自由创作。)(老师将双面胶贴在学生作品后面。) 第二课 小小摄影师

【教学目标】 1、幼儿通过积极思维和探索,想出各种拍合影照的方法。

2、体验成功的快乐。

准备:照片若干,图片五幅,数码相机一架

【具体安排】 一、交流照片

1、今天老师带来了一些照片,你们想看吗?

2、这张照片上的几个小朋友是谁?他们在干什么?(逐一出示照片)

几个小朋友在一起拍的照片,叫合影照。

老师把你们在幼儿园里的高兴事都拍了下来,本领大不大?是呀!老师拍照的本领可大了,连动物园里的叔叔、阿姨也请老师去为动物们拍照呢!

3、(出示单个动物图1、图2)看看,老师为谁拍照了?(大象、小松鼠)大象和小松鼠是好朋友,它们还要拍一张合影照。

4、(出示两个动物在一起的图3、图4)合影照拍好了,看看拍的怎么样?为什么拍到了大象就拍不到小松鼠,拍到了小松鼠就拍不到大象?

二、想办法并相互交流

1、那可怎么办呢?怎样才能让两个好朋友都拍到呢?(鼓励幼儿大胆讲述想出的办法)小朋友真会动脑筋想出了那么多办法,这些办法能行吗?我们一起来看(出示图 5 )。

三、分享快乐

1、终于帮大象、小松鼠拍在一起了,你们高兴吗?

前几天,我们去哥哥姐姐的教室参观,发现他们都有一张全班的合影照,你们想不想也要拍一张呢?好,今天姚老师也来帮你们拍一张。

2、全班拍合影照

两边的小朋友拍不进怎么办?前面的小朋友把后面的小朋友挡住了怎么办呀?

3、展示照片,分享快乐。

第三课 听听画画

【教学分析】

本课是—节学科之间的综合课,以美术学科为主。结合音乐的课程内容进行学习。活动设置为学生提供了多渠道的情感体验,透过美术、音乐、文学感受相织的艺术情感。让学生产生共鸣,选择自己的绘画表达方式进行交流学习。

教材中的一些学生作业是听听画画的一种呈现方式,听的过程以学习活动的展开为线

索,通过听声音——听歌曲——听曲子这三个过程营造美术、文学、音乐学科相互依存、相互渗透的学习环境,鼓励学生根据实际绘画能力,选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣。

本课试图构建视觉与听觉之间的通道,潜在地在幼小孩子的心中埋下综合性艺术智慧的种子,将美术 ( 绘画 ) 、音乐 ( 旋律 ) 、文学 ( 歌词 ) 三种艺术,形式的美积淀、渗透到学习之中,不断提高学生对美的直觉判断和表现能力。对于这种学习方式,学生将呈现极大的学习热情,作业表现将呈现异彩缤纷,如教材图例所示。

【教学目标】

1.认知:感受音乐旋律、节奏的律动起伏,欣赏与歌曲匹配的画面,激活感觉联通,让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。

2.能力:能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。

3.情感:在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系,重视自我感受和表现。

【重点难点】

激发学生参与综合性学习活动的热情,能听歌曲把自己的感受画下来,并注意视觉 听觉的协调运动。

【教学过程】

一、兴趣导入

l.绘画

播放克莱德曼钢琴曲 ( 乒乓之歌 ) 与儿童歌曲《表情歌》多媒体选段不同旋律与节奏自然衔接的音乐,学生听并感受音乐的旋律和节奏,随着音乐做律动。学生可选择—种颜色蘸在手上,在专门的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画 ( 画完后,用湿布把手擦干净 ) 。

2.回味

让学生相互说说在作画时的感受,如:听音乐作画时的心情。手触摸颜料时的感觉,不同的色影碰到—起时发生了怎样的变化 ( 速度、力度影响了线条的粗细、长短、转折等的变化 ) 。

学生以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的感觉。才会急切地投入到综合学习的活动中来。

二、综合学习活动

1.观看课件配乐的抽象、具象图画:优美的歌曲运用平缓的线条,调和色彩来表现。活泼的歌曲运用起伏的线条、对比色彩来表现。

2.播放贴近儿童生活的歌曲,让学生听一听并随着歌曲齐唱。

3.请喜欢舞蹈的学生上台挑选彩带或彩球,根据歌曲运用色彩配合律动即兴表演。

4.欣赏与歌曲匹配的画面,并请学生想象歌词大意。用简单富有感情的语言描绘场景。通过学习活动,激活音乐、文学与美术的感觉联通,明白音乐的感觉可以用色彩 线条来表现。

三、 创作表现

用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受,借助多媒体呈现听觉效果,把流水、下雨、刮风、鸟叫、车鸣、

二年级美术支教教案

敲击声、运动声。儿童歌曲 ( 《大自然的声音》、《小月亮》的听声音与听曲子听歌词自然而流畅地衔接起来播放,学生倾听。选择印象最深。最愿意表现的绘 画方式来表达自己的感受。表现工具不限,如用彩笔进行具象表达;用毛笔、水彩、油画棒进行抽象表达。

四、 学习活动评价

自评与互评都参考下列条件:

1.自己是否对本次学习感兴趣

2.是否积极地参与学习活动

3.自己是怎样理解音乐。并能否大胆地用绘画形式表现听歌曲的感受。

4.在体验练习及创造时有无注意清洁 ?

5.是否与同学和睦相处,不发生冲突 ?

6.能否发现自己或别人在学习以及创造表现的优缺点 ? 还可以怎样表现会更好 ?

五、 学习迁移

出示—些绘画作品,让学生联想到—些曲子或歌曲,看看作者是怎样表达对音乐美术的感受,进一步激发学生对综合学习的兴趣和热情。画家和小朋友的画再次证明。音乐和美术是相通的。

第四课克隆小动物

? 知识要素

知道复制的多种概念

? 技能要求:

学习对折印、画、剪贴的方法

? 教学目标:

体验与发现:体验复写纸印画的乐趣,发现复制的秘密。教育学生要爱护小动物。 实践与创造:用复写纸对折印画,大胆想象,创意剪贴

欣赏与评议:积极交流,表述自己的看法

? 教学重点:

学会用复写纸对折印画的方法

? 教学难点:

故事情境的创设

? 教学过程:

一. 体验与发现

1. 通过观察有关资料,引导学生观察动物的外形特征,体验动物的可爱之处。

2. 再次欣赏有关音像资料,使学生感受到不少动物因自然灾害和人类捕杀而濒临灭绝,

激发学生拯救动物的情感,从而揭示课题。

二. 感受与尝试

1. 用深入浅出的语言简单介绍“克隆”的科学知识。

2. 引导学生看懂教材上的步骤图:

a. 将画纸对折,在中间加入复写纸,而后印画小动物;

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