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赵兰会:利津游戏

2018-03-16 投稿作者:青春給ㄋ図務教育 点击:1255

  利津游戏:山东省利津县幼儿园户外游戏的简称,由利津县第二实验幼儿园园长赵兰会及其研究团队历经10余年探索创建。其特色之一是挖掘、整理和创新传统民间游戏,幼儿园成为活动着的传统民间游戏博物馆;其二是尝试课程游戏化,崇尚运动和生活、自然教育,拓展幼儿户外运动游戏,将民间文化融入幼儿园游戏。幼儿园内设有民族风情园、生态植物园、动物饲养园、书香校园、科学之园、儿童游戏之园等“六园”,创建了“人文化成”與“自然天成”互动共生、和谐统一的游戏生态环境以及乡土气息浓郁、生活教育丰富的真实场景。
  访谈录:
  张亚军(以下简称“张”):您是如何走进幼教领域的?是否有过最初的不适?如今您已成为中国幼教领域的风云人物,这个过程是怎么发生的?
  赵兰会(以下简称“赵”):2007年3月,利津县第一实验学校校长和第一实验幼儿园园长都已到内退年龄,县教育局要从乡镇教办主任中物色一位到县实验一校担任校长。由于工作出色,我成了首当其冲的人选,并顺利通过了县委组织部的考察。我为了迎接新的工作岗位,私下已开始悄悄研究了解县实验一校的有关情况。公示期结束的第二天,县委召开干部调整大会,正式公布调整人员去向,“赵兰会同志,担任县实验一幼园长”,我简直不敢相信自己的耳朵,连我们教育局也感到莫名其妙。关于我的任职,一时间成了利津县城街头巷尾议论的话题,好多人不理解,更多的是为实验一校担忧,是对我的打抱不平以及“大材小用”的惋惜。普遍的说法就是“高射炮打蚊子”。就这样,我阴差阳错地走进一幼,走上园长岗位。
  一个大老爷们儿来干幼儿园园长,最初确实有点儿适应不了,早晨在大门口看到家长送孩子,有熟人打招呼,浑身就发热。不久,到省城参加一个课题开题会议,偌大一个会场,座无虚席,清一色的女士,好多人投来异样的目光,休会时间男厕也被女士占领,心里就像打翻了五味瓶。
  好在我适应能力还算比较强。我们局长、分管县长跟我交谈时讲到:利津一幼是山东省十佳幼儿园,2007年底要迎接省十佳复评验收,老园长争创了省十佳,打江山难,守江山更难。如何顺利通过验收是摆在我面前的头等大事,压力真的很大。一向工作要强的我,全然忘却了杂念,被逼进了新的园长角色。一项大的工作,也是对一个人的历练,这也是促使我进入角色的切入点。
  不干则已,干就干好,站在新起点,实现新发展。我决心实施二次创业,实现二次跨越。能把一个乡镇打造成农村教育工作强镇,也一定会把一个幼儿园做到极致,我信心满满。
  张:中国幼教界流传“南有安吉,北有利津”,这种说法源自何处?你如何理解这样的评价?你们和安吉游戏有何共同和不同之处?
  赵:随着利津游戏的研究与实践,其成果多次在山东省幼儿园园长大会、中国学前教育年会、中国幼儿园园长大会作交流分享,逐步引起了全国各地一些园长、老师慕名而来参观学习,让他们大呼过瘾。许多到过安吉的园长老师由衷地发出感叹:不愧是南有浙江安吉,北有山东利津。利津游戏与安吉的任何一个幼儿园相比有过之而无不及。俗话说:“会看的看门道,不会看的看热闹。”利津游戏,解放了儿童,自由自主,释放天性,张扬个性,充分反映了“以游戏为基本活动”的国家教育要求,代表了学前教育的发展趋势。教师的大胆放手,游戏材料的丰富性、多样性,让人耳目一新。利津游戏彻底打破了教学楼的禁锢,真正实现了“把游戏还给孩子,把童年还给孩子,把快乐还给孩子”的精神,真正做到了让孩子在玩中学,学中玩。“玩中启智、身心健康、快乐成长”,彻底消除了现如今“有儿童,没童年,有玩具,没游戏”的现状,把“电子儿童、塑料儿童”还原为“自然儿童”。
  “南有安吉,北有利津”的评价,反映了全国幼教同仁对我们的一致认可,找到了中国幼儿园的“理想园”。利津游戏目前还没有像安吉游戏那样,引起一些游戏专家的高度重视。有些专家只是道听途说,对利津游戏的了解是支离破碎的。
  利津游戏与安吉游戏的儿童观、教育理念是相通的。其生态式的教育理念与国际上先进的教育理念也是接轨的。
  利津游戏又具有中国北方的本土性,利津游戏追求四个结合:即儿童传统游戏与户外野趣游戏相结合;游戏与五大领域教育相结合;班级户外自主游戏与全园混龄户外游戏相结合;户外游戏与室内区角游戏相结合。让孩子静若处子,动若脱兔,动静结合,均衡发展。
  张:利津二幼“立志做有文化的园长和老师,办有文化的幼教;走内涵发展之路,建文化品牌之园”,在发展过程中形成了颇有特色的“六园”文化,其实质和内涵是什么?
  赵:利津二幼坚持“办低成本高质量学前教育”的办园理念,着力打造以民族风情园、生态植物园、动物饲养园、书香校园、科技之园、儿童游戏之园为主线的“六园”文化,致力于办活的幼教,为幼儿一生发展奠基。
  打造民族风情园——传承经典,提升素养。中国的孩子要用中国的文化来养。我们在全园创设了“润物无声”的传统文化氛围。户外有八角亭、草房子、石磨、石碾、古老水车等传统房舍与物件;教学楼内尽显民族风,包括富有传统韵味的大门厅,十二生肖剪纸、龙风筝、传统宫灯以及六大传统文化长廊等;还做到班班有特色,包括编织、剪纸、棋类等。
  打造绿色生态之园——走近绿色,亲近自然。孩子是要接地气的。为让孩子回归自然,最大限度亲近自然,我们遵循“自然是吾师”的教育理念,全力打造森林幼儿园、生态植物园、开心小农场。近年来,我们实施大树进园工程,努力打造森林幼儿园。生态植物园里种植了赏花、观果类植物100余种,实现了三季有花、四季常青、秋可尝果。在虞永平教授的指导下,我园研发的种植课程《幼儿园种植活动——小小园丁》被南京师范大学出版社出版。
  打造动物饲养园——亲近动物,感悟生命。动物是人类的朋友,喜欢动物是孩子的天性。我们饲养了梅花鹿、猕猴、孔雀、德保矮马等近20种当地不常见的稀有动物,并建造了精美别致的圈舍,给小动物们一个舒适温暖的家,让小动物陪伴孩子们共同度过幼儿园的美好时光。放置在幼儿园角角落落的动物石雕、玻璃钢雕塑惟妙惟肖,幼儿园简直就是一个动物王国。
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