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清明节该不该

2017-08-20 投稿作者:不可言 点击:78

篇一:5 走进清明 感受传统

走进清明,感受传统

一 、活动目的:

1、通过这次主题室会,希望学生作为一个炎黄子孙能全面正确的了解清明节,深切感受清明节的文化内涵,积极的过一个有意义的清明节。

2、通过这次主题室会引导学生了解中华民俗、风情和传统美德。有利于青少年对孝悌、慎终、追远、民德归厚的理解和升华在缅怀革命先烈的丰功伟绩的基础上,继承先烈遗志,发扬革命精神,珍惜现在的美好生活。

3、通过这次主题室会,增强青少年对传统文化的认同感,热爱民族文化,主动地传承民族文化、弘扬民族文化。

二、活动准备:

1、清明节习俗活动片段,爱国电影(淮海战役)片段、爱国烈士图片

2、学生课前搜集整理清明节有关知识、资料、图片等。

3 、每位学生调查自己家的家族史。

4 、每组选若干名学生参加“清明知识知多少” 比赛,准备竞赛的题目。

三、活动时间:

四、活动过程

(一)利用竞答交流的形式让同学们知道清明节的由来和清明节的习俗。

1、 引导学介绍清明节的由来

生:简述晋文公与介子推的故事(略)

生:大约始于周代,已有二千五百多年的历史。它在古代不如前一日的寒食节重要,因为清明及寒食节的日期接近,民间渐渐将两者的习俗融合,到了隋唐年间(581至907年),清明节和寒食节便渐渐融合为同一个节日,成为扫墓祭祖的日子,即今天的清明节。从此,清明节踏青扫墓成为中华民族一种固定的风俗。 设计意图:通过学生自己搜集讲述清明节的由来更能深入领会清明节的文化内涵。

2、指导学生领会清明祭祖扫墓的文化内涵

播放清明节习俗活动影像资料或展示有关图片 ,最后播放一组民间扫墓、祭祖

图片或影像。

班:看了最后一组图片影像,同学们有什么想法?这是封建迷信活动吗?对待我们的先人我们该不该缅怀,该如何缅怀?(全班同学分成小组讨论小组代表口答) 总结:清明祭祖不可少,扫墓祭祖”可以帮助我们“追思先人、勿忘生者”,理解自己生活和事业基础的真正内涵,能激发人们勇于生存和追求幸福的斗志,更能体现人类生生不息、繁衍永续的精神。扫墓祭祖可以促使我们加深对自己生命原本的认识,让每个生者都牢记自己身世的渊源、了解自己生命的脉络。总之,面对先人的照片或墓碑,表达浓浓的思念和真诚的敬意,是我们生活在这片古老土地上的幸福和动力。

祭祖方式:寄托哀思的同时也要爱护城市环境,采取鲜花、水果、网上祭祀等“低碳”的文明祭祖方式,不随地燃烧纸币等祭祀用品,不乱堆乱倒等。

引导学生互相介绍自己的家族,并交流自己在清明节与父母去扫墓祭祖打算。 班:没有我们的祖先就没有今天的我们,他们还为我们今天的幸福生活打下了坚实的基础,可以说一个家族史就是一个家族的奋斗史。我们应该纪念他们。除了拜祭我们的先人,我们还要祭拜历史上为人民立过功,做过好事的人物。

播放爱国电影(淮海战役)片段请同学们观看,并谈谈历史上为我们浴血奋战的革命烈士与我们现在和谐生活的关系。学生五人一组交流观后体会、学生推荐代表谈谈体会.。

3、指导学生以小组竞赛的形式了解清明节的习俗。

问题如:有哪些体育活动?秋千最早叫什么?荡秋千有什么好处?

蹴鞠是一种什么游戏?谁发明的?什么叫探春?为什么要植树?为什么要插柳?戴柳?祭祖时一般在什么树合适?等等问题

设计意图:通过小组讨论辩论抢答的方式有助于学生全面了解清明节的习俗,观的画面有利于学生真切感受清明节的氛围,领悟清明节祭祖扫墓的人文内涵,并在思想上明确怎样才能过一个文明的有意义的清明节。

四. 总结:

1、用一分钟演讲的形式让学生谈谈自己上完本节班会课后对清明节的理解和感受。

2、总结:通过今天的班会活动我们深刻理解了清明节的来历和节日含义, 中国人历来注重情感,不忘本,因此我们对先人的祭祀是发自内心的感恩与缅怀。我们相信亲人、先祖能够感受到我们的情意与祭奠,我们华夏儿女也一定会一代代延续而这种温情。我们还要沿着革命先烈走过的足迹,树立榜样,树立正确的人生观、价值观。清明节有它深刻的文化内涵,我们不仅要热爱它,过好它,还要

更好的传承它。

篇二:清明节课堂实录

《传统文化之节日-----清明节》课堂实录 曹县第一实验小学:刘华(学校课程) 学习目标:

1、了解清明节的相关知识,弘扬中华民族优秀文化传统。

2、文明祭祖,祝福逝去的亲人、缅怀烈士,懂得珍惜今天的幸福生 活。

3、深切感受清明节的文化内涵,积极的过一个有意义的清明节。 学习重点:

1、了解清明的习俗,探讨文明祭祖的方式。

2、培养学生在理解和升华缅怀革命先烈的丰功伟绩的基础上,继承先烈遗志,发扬革命精神,珍惜现在的美好生活。

课前准备:

1、清明节习俗活动片段和爱国烈士图片,音乐(大漠敦煌、哀乐)。

2、学生课前搜集整理清明节有关知识、准备清明节知识竞赛的题目。 学习过程:

1、回忆中国的传统节日,引出课题。

师:你知道中国的传统节日有哪些吗?(春节、元宵节、清明节、端午节、中元节、中秋节等。)今天我们就来走进清明节。(板书课题)

2、学生诵读杜牧的《清明》感悟清明节。

师:下面我们就来欣赏一首脍炙人口的诗《清明》,大家一起诵读一下!多么凄美的诗啊!

3、利用竞答交流的形式让同学们知道清明节的由来和清明节的习俗。 师:你们知道清明节的来历吗?

生:简述晋文公与介子推的故事(略)

【设计意图:通过学生自己搜集讲述清明节的由来更能深入领会清明节的文化内涵。】

指导学生以小组竞赛的形式了解清明节的习俗。(竞赛过程略) 问题如:清明节有哪些习俗?秋千最早叫什么?荡秋千有什么好处?蹴鞠是一种什么游戏?谁发明的?植树节是几月几日?今年的清明节是农历几月几日?等等都是从学生课前搜集的有关清明的知识中摘选。

【设计意图:通过小组讨论辩论抢答的方式有助于学生全面了解清明节的习俗,直观的画面有利于学生真切感受清明节的氛围,领悟清明节祭祖扫墓的人文内涵,并在思想上明确怎样才能过一个文明的有意义的清明节。】

4、播放清明节的习俗图片。(简单介绍当地清明节的几种风俗。)(板书)

师:

踏青:又叫春游,曹县八里湾是踏青的好地方。

植树:3月12日,已成为中国的一种固定风俗,为了绿化我们的家园。

放风筝:古人说,放风筝可以带着邪气和晦气!告诉大家一个秘密下周的春游我们将进行风筝比赛!

荡秋千:又叫千秋,可以锻炼身体培养勇敢的精神。

吃青:又叫吃青食,据说不吃青当年就会下冰雹。

插柳:是我们当地以前很重要的一种风俗,据说清明不见柳,死了变黄狗。但你们知道为什么这种风俗慢慢的淡化了吗?

生:都盖成楼房里。

生:砍掉柳树用来盖房子。

师:对于保护树木来说这种习俗我们提倡吗?

生:不!

【设计意图:介绍当地清明节的习俗,能使学生清明的知识从感性到理性有一个全面的认知,从而加深对传统节日的了解,进一步的激发学生热爱家乡奉献家乡的意识。】

5、指导学生领会清明祭祖扫墓的文化内涵

师:清明节最重要的习俗是什么呢?

生:祭祖扫墓。

师:你们是怎么理解祭祖扫墓的呢?

生:就是给死去的长辈上坟烧纸钱。

生:就是给祖先烧纸钱扫墓,还给烈士扫墓。

生:(辩论)烈士不是我们的祖先,没有血缘关系,为什么给他们祭拜?

生:(又一位学生)我认为那些牺牲的烈士为我们创造了幸福的家园,她们也算是我们的恩人,我们的长辈,所以我们也可以给他们扫墓。

..............

(其他辩论省略)

师:祭祖扫墓不光要给我们的祖先祭拜,还要给那些英雄们祭拜扫墓。

【设计意图:理解祭祖扫墓的真正文化内涵,可以促使学生加深对自己生命原本的认识,可以说一个家族史就是一个家族的奋斗史。我们应该纪念祖先。除了拜祭我们的先人,我们还要祭拜上为人民立过功,做过好事的人物英雄们。】

6、播放清明节祭祖扫墓活动影像资料,让学生自己感悟扫墓陋习,从而小组讨论文明低碳的祭祖方式。

a、播放图片感悟陋习。

师:每年清明节祖国各地都在进行不同形式的祭拜活动,曲阜孔林每到清明节都要进行大型的祭拜活动。同学们再看下面的这几组图片,也许你们见过,也许你们参与过,也许你们听说过,可是这组图是你们想也没有想到的。

师:看到这儿,你们有什么想法?祭祖扫墓是封建迷信吗?对待我们的先人我们该不该缅怀?如何缅怀?(稍停顿)

生:现在的心情十分沉重。

生:十分伤心.........

...........

生:(刘馨然)同学们我觉得给我们先人缅怀是必不可少的,但是不能在花草树木边烧纸钱,我觉得可以在十字路口边,或者隐蔽的地方烧纸钱,这样不管先人在四面八方都可以把祝福和思念送到。 生:我觉得可以这样祭拜。

生:(辩论)刘馨然我觉得这样是不对的,因为不管在哪里烧纸钱,都可能会污染空气,而且我们可以假设一下,如果纸钱没有完全熄灭................(略)

生:(周敬晔)(继续辩论)可以在铁盒子里面用白粉笔画个圈烧纸钱,然后再盖上盖子.........

生:(辩论继续)那样烟还是会冒出来的呀!(争论不休)

生:刘馨然、周敬晔你们说自己的方法行,但据我所知在昆明烧纸钱是要被拘留的。

师:是啊!不光是昆明,在我们国家很多大的城市烧纸钱都是违法的,那这是为什么呢?

生:因为这样污染了环境,污染了空气。

师:那就不祭拜了?

生:我认为不是封建迷信,因为如果没有我们的祖先,就没有我们现在美好的生活,所以我们一定要祭拜祖先

b、小组讨论文明合理的祭拜方式。

师:祖先一定要祭拜,但要注意方式和方法对吧,下面小组就讨论一下,怎么样祭祖比较合适?把你们的方法记下来。(生讨论) 小组展示祭祖的方法:

生:我们组的方法是可以给祖先写信,压在墓前。

生:我们的方法是可以在心里默默缅怀祖先,也可以买束鲜花放在墓前..........

生:我们组认为可以摆贡品,也可以在墓前除草。

生:(辩论)除草可以,但摆贡品祖先能吃到吗?

生:可以放音乐,在墓前植树.......

师:祖先是要祭拜的,但一定要注意文明祭祖,低碳祭祖。

【设计意图:通过播放祭祖陋习的图片,让学生自己通过辩论认清祭拜陋习,同时也帮助学生破除了在孩子们心中我们菏泽根深蒂固的封建迷信式的祭拜,从保护环境出发,而引出如何进行文明祭拜,小组合作交流更加深了学生对陋习的认识,让他们做一个文明的好少年,真正的理解怎么才算是过有意义的清明节。】

7、播放一组照片,有历史上的英雄人物,也有当代的英雄们。 师:他们你们有的认识,可有的你们连名字的叫不上来,下面我就给大家

介绍一下他们。(音乐起,介绍过程略)

师:我想此刻大家的心情是和我一样的。(稍停顿)

生:我感到很悲哀.......

...............

生:我心里很惭愧,我们要继续往前走,把他们没有走完的路继续走下去。

生:我们一定珍惜自己生命,不能让其他人为我们而牺牲。 ............

生:一定要珍惜现在的幸福生活,才能报答他们的恩情。

【设计意图:认识到祭祖是小我,是小爱,他们才是大我,是大爱。】

8、集体诗朗诵《站在烈士纪念碑前》,进行宣誓。

师:我们现在的生活就是用很多烈士的生命和鲜血换来的,所以在这儿我有一个建议,让我们站在烈士纪念碑前庄严宣誓:(齐诵)

敬爱的烈士啊!

你们虽然长眠不醒,

但我们却将你们永记。

雄碑耸立,是你高大的身影,

松柏常青,是你长存的浩气,

蓝天白云,是你英魂的栖地。

如今,我们站在金色的阳光下,

就让鲜艳的五星红旗为我们作证,

你们未能走完的征程将有我们进行!

我们是文明礼貌的人;

我们是勇敢顽强的人;

我们是探索新知的人;

我们是雷锋精神的传人;

我们是共产主义的接班人。

【设计意图:既是对课堂的总结,又是对本节课主题的升华,让学生借清明之际,坚明心志,完成烈士未完的遗愿,努力学习,将来使祖国更富强。】

9、师总结

让我们缅怀感恩,遥寄思念,借清明节之际,为逝者献上最诚挚的祝福。

10、作业:

为了让更多有关清明节的知识让周围人知道,我建议课下我们做一个清明手抄报。

篇三:走进清明

“走进清明,感受传统”主题班会教案

一、活动背景:

即将到来的清明节是中华民族的一个重要的传统节日,是祭祖和扫墓的日子,也是郊游踏青的好时光。清明节这个中国传统节日被已列入国家级非物质文化遗产保护名录,还列入法定国假日,这体现了国家对传统民俗节日的重视。针对他们缺乏对传统文化的感知、对感恩思源的精神的实践而召开了这次主题班会。

二 、活动目的:

1、通过这次主题班会,希望学生作为一个炎黄子孙能全面正确的了解清明节,深切感受清明节的文化内涵,积极的过一个有意义的清明节。

2、通过这次主题班会引导学生了解中华民俗、风情和传统美德。有利于青少年对孝悌、慎终、追远、民德归厚的理解和升华在缅怀革命先烈的丰功伟绩的基础上,继承先烈遗志,发扬革命精神,珍惜现在的美好生活。

3、通过这次主题班会,增强青少年对传统文化的认同感,热爱民族文化,主动地传承民族文化、弘扬民族文化。

三、活动时间:2016、3、30

四:活动地点:四年级(3)班

五、活动准备:

1、清明节习俗活动片段,爱国电影(闪闪的红星)片段、爱国烈士图片等。

2、学生课前搜集整理清明节有关知识、资料、图片等。

3、每位学生调查自己家的家族史。

4、每组选若干名学生参加“清明知识知多少” 比赛,准备竞赛的题目。

六、活动过程

班主任:清明祭祖扫墓,是中华民族慎终追远、敦亲睦族及行孝品德的具体表现。自古以来,清明扫墓不仅是纪念自己的祖先,对历史上为人民立过功,做过好事的人物,人民都会纪念他。下周就到了我国的传统节日清明节,为了更好的开展这次活动我们举办了这次班会.。

(一)利用竞答交流的形式让同学们知道清明节的由来和清明节的习俗。

1、 引导学介绍清明节的由来

生:简述晋文公与介子推的故事(略)

生:大约始于周代,已有二千五百多年的历史。它在古代不如前一日的寒食节重要,因为清明及寒食节的日期接近,民间渐渐将两者

的习俗融合,到了隋唐年间(581至907年),清明节和寒食节便渐渐融合为同一个节日,成为扫墓祭祖的日子,即今天的清明节。从此,清明节踏青扫墓成为中华民族一种固定的风俗。

设计意图:通过学生自己搜集讲述清明节的由来更能深入领会清明节的文化内涵。

2、指导学生领会清明祭祖扫墓的文化内涵

播放清明节习俗活动影像资料或展示有关图片 ,最后播放一组民间扫墓、祭祖图片或影像。

班:看了最后一组图片影像,同学们有什么想法?这是封建迷信活动吗?对待我们的先人我们该不该缅怀,该如何缅怀?(全班同学分成小组讨论小组代表口答)

总结:清明祭祖不可少,扫墓祭祖”可以帮助我们“追思先人、勿忘生者”,理解自己生活和事业基础的真正内涵,能激发人们勇于生存和追求幸福的斗志,更能体现人类生生不息、繁衍永续的精神。面对先人的照片或墓碑,表达浓浓的思念和真诚的敬意,是我们生活在这片古老土地上的幸福和动力。祭祖方式:寄托哀思的同时也要爱护城市环境,采取鲜花、水果、网上祭祀等“低碳”的文明祭祖方式,不随地燃烧纸币等祭祀用品,不乱堆乱倒等。

引导学生互相介绍自己的家族,并交流自己在清明节与父母去扫墓祭祖打算。

播放爱国电影(闪闪红星)片段请同学们观看,并谈谈历史上为我们浴血奋战的革命烈士与我们现在和谐生活的关系。学生五人一组交流观后体会、学生推荐代表谈谈(本文来自:www.bdFqY.cOM 千 叶帆文 摘:清明节该不该)体会.

3、指导学生以小组竞赛的形式了解清明节的习俗。

问题如:有哪些体育活动?秋千最早叫什么?荡秋千有什么好处?

蹴鞠是一种什么游戏?谁发明的?什么叫探春?为什么要植树?为什么要插柳?戴柳?祭祖时一般在什么树合适?等等问题

二、指导学生扎白色、黄色、紫色的纸花如百合、玫瑰、菊花等, 一生做单独的一朵,一学习小组做成一束,两组以上做成一个花圈。

三模拟祭扫烈士现场:

奏哀乐,全体学生默哀1分钟表达自己对先人及烈士的悼念,寄托对革命先烈的无限哀思,颂扬革命先烈的崇高精神。

四、总结:

1、用一分钟演讲的形式让学生谈谈自己上完本节班会课后对清明节的理解和感受。

2、班主任总结:通过今天的班会活动我们深刻理解了清明节的来历和节日含义, 中国人历来注重情感,不忘本,因此我们对先人的祭祀是发自内心的感恩与缅怀。我们相信亲人、先祖能够感受到我们的情意与祭奠,我们华夏儿女也一定会一代代延续而这种温情。我们还要沿着革命先烈走过的足迹,树立榜样,树立正确的人生观、价值观。清明节有它深刻的文化内涵,我们不仅要热爱它,过好它,还要更好的传承它。

五、拓展

清明节小长假与父母一起祭奠祖先或烈士并写一篇作文或用一幅美术作品,记述自己过程、见解或感受。

六、反思

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