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湘教版三年级音乐教案

2017-07-24 投稿作者:诠释 ゛ 一 种信仰 。 点击:11

篇一:2014新湘教版三年级上册音乐全册教案

歌曲《猜谜谣》

教学内容:

1、唱《猜谜谣》。

教学过程:

一、组织教学

1、学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进教室入座。

2、师生问好。

二、学习乐曲《猜谜谣》

(一)导入。

师:今天在上课之前,老师给大家猜一个谜语:

两个角,抱着头。

上树顶,爬村头。

扁扁嘴,细长的脖。

坐着高,站着低。

在这个谜面中,每一句都可以猜一种动物。

生根据谜面猜谜底,对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。

师:同学们到底猜得对不对呢?听听人家是怎样回答的。

(二)听录音范唱,整体感受歌曲。

哦,原来每句谜面都有几种答案呢。

(三)把歌词以儿歌的形式来朗读。

1、按歌曲的节奏齐读歌词。

2、用一问一答的形式朗读歌词。

(四)学唱歌曲。

1、跟着范唱反复学唱乐曲,并用动作模仿该种动物。

2、学生分成两组,一组问一组答,后两句齐唱,并交换演唱内容。

3、给予学生上台表演的机会,请两人一组进行对唱,并让学生评价,如认为有不足的地方,就用自己的表演来纠正。

欣赏《山村来了售货员》

1)导入:

中国是一个山地较多的国家,在我国的山区生活着很多人,但是由于地理

环境以及一些因素影响,那些村民们买东西要走很远很远的路,因此很不方便, 而今天却来了一个人令这些山区的人们高兴的唱起了歌来,

你们听。

(听赏全曲)

是谁来了?你听出了吗?

(出示课题《山村来了售货员》)

2)售货员来了,村民们都非常高兴,你们听。

(听赏全曲)

你们想到了什么?看到了什么?听到了什么?

3) 1=C 2/4

(听赏此句)在模仿什么声音?

4)这首乐曲是用什么乐器演奏的?

音乐中唢呐与乐队的对答,使你联想到怎样的场面?

5)哪一段音乐描绘售货员挑担上山的情景?

你能随着音乐用动作表现出来吗?

6)听赏了这首乐曲后你想到了什么?

7)吹奏这首乐曲的唢呐,你们认识它吗?谁来给我们介绍一下。

唢呐又俗称喇叭,音色高亢明亮,除用于合奏、独奏外,也用于戏曲歌舞伴 奏。在民间,每逢喜庆节日,吹吹打打,大多都要用到它。

歌曲《老师呀请你别生气》

教学目标:

1、 2、 学唱歌曲《每当我走过老师窗前》,让学生深切感受在老师精心培育下他初步掌握休止符以及附点,切分等节奏型。 们茁壮成长,从而培养他们对老师的尊敬与爱戴之情。

重点;难点:

学唱《老师呀请你别生气》

教具:

三种不同颜色的一次性纸杯。

教学过程:

一、 节奏游戏

1、 游戏提示

用纸杯代表不同的节奏。绿色代表四分音符,黄色代表八分音乐,红色代表四分休止符。游戏时,请同学们根据制备的摆放顺序读出节奏。

XX 用两个黄杯表示读 titi

X X用两个绿杯表示 读 da da

0 0 用两个红杯表示休止两拍

2、游戏过程

(1)第一条节奏:黄杯黄杯 绿杯 红杯 红杯

(2)第二条节奏:黄杯黄杯 黄杯黄杯 黄杯黄杯 绿杯

(3)第三条节奏:黄杯 绿杯 黄杯 绿杯 绿杯

二、 学习歌曲

1、 学习歌曲的念白部分

由读一读,看哪一组读得又齐又好。

(2) 难点突破:当学生读到“操场上踢球最积极,来不及跑回教室”遇到困难

时,可由老师示范,学生模仿

(3) 情感与音色处理。

2、 学习歌曲第二乐段

(1) 创设情境,导入学习

师:这位同学因为这些调皮事可没少让老师生气,为了请求老师的原谅,他用音(1) 师导言:有一位同学将他调皮的事情编成了Rap,请你以小组为单位先自

乐的方式给老师写了一封信,让我们一起听听他是怎么用歌声来表达自己的心声吧!

(2) 初听歌曲

设问:这位同学是如何表达歉意的?

(3) 复听歌曲,用声势动作参与表现,为这位同学加油鼓励吧! 4\4XXXX |XXX X X |

跺 拍 跺 拍跺 拍 跺 拍拍

脚 手 脚 手脚 手 脚 手手

(4)随乐边唱边用声势动作参与表现,学会演唱歌曲的第二乐段。

(5)指导学生唱好第二乐段。

3、学唱歌曲第一乐段

(1)采用听唱法学唱歌曲第一乐段。

(2)指导学生唱好歌曲第一乐段。

4、整体变现歌曲。

可以集体整体演唱表现歌曲,也可以将全班分为三组,第一组演唱第一乐段,第二组变现念白部分,第三组表现第二乐段。

三、 编创表现

1、 创设情境。

师:这位同学用他的真诚打动了老师,老师给他回了一封信。让我们一起来看看亲爱的同学:

老师听了你的歌曲非常感动,相信你一定能在以后的学习中改掉那些坏习惯,这样我们彼此都会非常高兴。我根据你的歌曲改编了一首新歌《老师呀见你真高兴》。请你想想中间的歌词要怎么填,这首歌曲才完整呢?老师期待你的来信,也期待着你用实际行动来证明你的长大。

歌词如下:

老师呀老师呀,见你真高兴,我是三年级小男生。

老师呀老师呀,见你真高兴,我是三年级小男生小男生。、

(本文来自:WWw.bDFQy.com 千 叶 帆文摘:湘教版三年级音乐教案)

作业本上(),下课铃声一响起,()最积极,()跑回教室。

2、

3、 小组合作编创歌词。 小组演唱新编歌曲《老师呀见你真高兴》。

四、小结下课

听赏《长大后我就成了你》

教学目标:1、通过朗诵、歌唱、舞蹈等形式表达对教师的感恩和崇敬。

2、能用自然的轻声、深情的情绪演唱歌曲《长大后我就成了你》

教学重难点:有表情的演唱歌曲《长大后我就成了你》,歌曲的声音处理。 教学用具:多媒体,钢琴

教学设计:

一、导入

同学们在歌曲《每当我走过老师窗前》轻柔的旋律中走进音乐教室,歌声渐弱,教师谈话导入:刚才的歌曲叫什么名字?听着这熟悉的歌曲,你想到了什么?生畅所欲言,(有的想起在小学表演歌曲的情景,有的想起自己最喜欢的老师,有的想到老师对自己关心的实例,等等),教师小结:是谁,写下的是真理,擦去的是功利?是谁,举起的是别人,奉献的是自己?他,就是我们最敬爱的-----老师!(生齐答)世界上有一种最无私的没有血缘的爱,那就是老师对学生的爱,今天我们一起来学习一首赞美老师的歌曲《长大后我就成了你》!

二、感受并学唱歌曲

1、 学生欣赏歌曲视频。

思考问题:歌曲整体给你怎样的感受?你认为歌曲是几拍子的?

生边欣赏歌曲边用各种方式体验歌曲的节奏和旋律特点。

教师提问并及时纠正,小结:这首歌曲给人深情、亲切的感觉,歌词朴实动人,感情真挚,是一首脍炙人口的抒情歌曲,是四四拍子的。

2、 学生再次看歌谱欣赏歌曲。

要求轻声模唱歌曲并思考:根据歌曲的旋律和情绪,你认为歌曲可以分为

几部分?分别是怎样的情绪?

3、 教师有感情的清唱歌曲,要求学生找出最难唱的乐句。

教师引导学生讨论问题并小结:歌曲可以分为两部分,前十三小节为第一

部分,后面的是第二部分。最后是一个尾声。第一部分亲切抒情,娓娓道

来,第二部分激情迸发,感情充沛,是歌曲的高潮部分。最后一句尾声,

渐弱,声尽情未尽。

4、 难点乐句处理。多媒体出示学生找出的难点。

教师用钢琴,手势等方式突破难点,引导学生唱准歌曲难点。

5、 学生随钢琴模唱整首歌曲,教师随时纠正。

篇二:2014新版湘教版音乐三年级上教案

篇三:湘教版三年级音乐教案

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