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幼儿园多媒体课教案

2017-11-15 投稿作者:云想衣裳花想容丶 点击:47

篇一:幼儿园多媒体课教案

背景:

多媒体教学是随着现代信息技术发展而形成的一种新型教育方式。上海市二期课改强调在课程内容上要重视幼儿的学习经历。在课程实施中,信息技术与课程的整合既是一种先进的教育理念,又是一种富有智慧的教育模式。两者有机的整合,既可以为孩子创建一个理想的学习环境,提高学习兴趣,又可以优化教学过程,提高教学效率。

下面以在大班主题活动《春夏秋冬》生成活动《有魔法的一分钟》为例,说一说借助多媒体,完成教学活动的一个过程。

实录:

在《有魔法的一分钟》这个活动中,我一共预设了三个主要环节。

一、直观图片,引起兴趣,大胆想象

看图讲述能力强,讲述时能根据图片内容想象角色的心理活动是大班幼儿的年龄特点 ,所以我设计了以下导入。

1、利用多媒体课件出示 老爷爷很难过 的画面。

师:老爷爷怎么了?为什么?

2、仔细观察,大胆想象。(幼儿的观察和想象能力)

3、利用多媒体课件出示 老爷爷高兴 的画面。

师:滴答滴答。。。一分钟过去了,老爷爷露出了笑脸。这一分钟里到底发生了什么?来猜猜看。

4、幼儿再次发挥想象,进行猜测。

5、再次利用多媒体,出示画面,验证想象。

实验心理学家赤瑞特拉作过一个关于人类获取信息来源的实验。得知:人类获取的信息83%来自视觉。现代教育观把幼儿看作是学习与发展的主体,幼儿是一个主动的学习者,教师的作用不再是讲或直接告诉幼儿答案。如果此时老师声形并茂地演示课件,幼儿观察、想象的思维能力会有所抹杀。因此,这一环节中,我先给幼儿出示图片,给予视觉的感受。通过观察、想象、讲述,使幼儿的思维得到发展。

二、动画时钟,调动感官,体验一分钟

1、利用多媒体课件出示(动态与声音)的FLASH时钟。

师:那一分钟到底是多久呢?(随即点击鼠标出示文字 60秒 )

2、直观感受,认识时钟

师:钟面上走得最快的一根针?最慢的一根针?剩下的一根针?

3、调动各种感官,体验一分钟

师:下面,老师请你们来玩一个叫做 一分钟 的游戏,那怎么玩呢?老师在桌子上提供了许多的东西(算术题、写子本、铅画纸、跳绳的绳、积木、剪纸、折纸、橡皮泥等),你可以任意选一样,老师来发令就开始,54321准备。。。开始!(幼儿各自游戏,一分钟结束回到位置上)

科学的知识、思想、方法必须由幼儿在实践活动中理解、感悟、发展,不是单纯依赖教师的讲解去获得,为了体现新的教学思想,有意识地引导幼儿亲身去体验这一分钟的时间概念,既让孩子们感受到了一分钟,又更加直观地引导幼儿认识了时钟。

三、动态画面,拓展经验,升华主题

1、利用多媒体录像,拓展经验

师:一分钟很短,但是如果我们抓紧时间的话可以做很多事情。在我们的生活中,有许多的人能在一分钟里做一件有了不起的事情。你知道吗?

2、观看《有魔法的一分钟》多媒体课件

内容为:医生一分钟救人,警察一分钟抓小偷,刘翔一分钟打破世界跨栏记录,点心师一分钟做38个包子,银行职员一分钟点钞20万元,画神闲一分钟完成一副画,环卫工人一分钟可以扫完一条街,神州6号一分钟发射上天等。。。

3、画龙点睛,升华主题

师:短短的一分钟能做一件了不起的大事!短短的一分钟也能做件让别人快乐的小事。。。这太神奇了,简直是有魔法的一分钟!

这个环节中,我利用课件的动态效果,从各个领域来拓展幼儿更多的知识经验,让幼儿在多媒体课件的播放中,不仅加深对一分钟的印象,提升了幼儿经验,又激发了继续探索的兴趣,同时为接下来的环节作铺垫。所以在此环节中,我充分感受到信息技术对幼儿都起到的教育价值。

反思:

在这次的实践活动中,让我感受到多媒体教学与传统课堂教学比较,多媒体带来的无限优势。

在活动中,无论是多媒体具有艺术感染力的构图;清晰的色彩;还是音响效果逼真声音;动画的精彩绝伦,都无时无刻渲染着气氛,有效调动了孩子的各种感官,把孩子的注意力吸引了过来。孩子们,在宽松愉悦的氛围中学到了本领。同时,通过多媒体,对 时钟 进行了初步的 科学化 。多媒体激发孩子学习的兴趣,帮助孩子把握重点,拓展思维,从而达成教育目标,让我意识到它在教育活动中的重要性。

但是,任何再完美的事物都有其两面性,多媒体课件的标签式运用有时反而会弱化幼儿的空间思维能力,局限幼儿对活动过程的感悟和想象能力。因此,我认为:在活动过程中,适时适度地运用信息技术,掌握运用的程序是很必要的。再次,课程的整合在用多媒体技术辅助时,一定要尽可能做到学习目标上的整合、学习方式上的整合和教学内容上的整合。只有这样才能优化教学过程、提高教学效率。

 

(编辑 思齐)

篇二:幼儿园多媒体课教案

设计思路:

礼仪教育是幼儿园思想教育的重要内容,也是塑造幼儿健全人格,培养幼儿良好行为习惯的需要。孔子说:“不学礼,无以立”是一个人如果不学礼仪礼貌,就难以立身之地,文明礼貌视为做人的第一件大事,文明礼貌也是做人做事的入门证。可见,礼仪教育对培养文明有礼,道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。因此,我选择了《四个好朋友》这节课。意图让幼儿养成良好的文明行为习惯,会使用“对不起,没关系”文明礼貌用语。活动重点是学说、会使用“对不起,没关系”文明礼貌用语。难点是会恰当使用“对不起,没关系”文明礼貌用语。

活动目标:

1、通过观看视频,让幼儿学习使用“对不起,没关系”文明礼貌用语。

2、知道不小心碰撞别人时要说 :“对不起” ,别人向你赔礼道歉要原谅他是,并说“没关系”

3、培养幼儿良好的文明行为

活动内容:小班礼仪教育《四个好朋友》

活动准备:

1、《四个好朋友》视频。

2、情景表演预先准备。

3、幼儿文明礼仪(画丛)

活动课程实录:

一、 认识四个好朋友

小朋友们好(老师好),今天我们来认识一下四个好朋友。请看大屏幕(师指大屏幕幼儿回答)

二、看视频《四个好朋友》,学说“对不起,没关系”

1、你们回答的很对,真棒。这四个好朋友在草地上玩,它们之间发生了一点小事情,它们是怎样说的,是他们又和好了。请看大屏幕。要认真看发生了什么事?仔细听说了什么话

(1)(放一段视频暂停)师提问:

小白兔对小花猫说了什么?(对不起)

小花猫是怎么回答的?(没关系)

小白兔为什么对小花猫说:“对不起”(碰了它一下)

师小结:当你不小心碰了别人时,要赔礼道歉 ,就说“对不起” ,别人向你赔礼道歉时,你原谅了他,就说“没关系”。

(2)、(再继续播放一段视频暂停)师提问:

小花猫对小黄狗说了什么?(对不起)

小黄狗是怎么回答的?(没关系)

那小花猫为什么对小黄狗说“对不起”(撞了它一下)

师小结:当你不小心撞了别人时,要赔礼道歉 ,就说“对不起” ,别人向你赔礼道歉时,你原谅了他,就说“没关系”

(3)、(再继续播放一段视频暂停)师提问:

小黄狗对小公鸡说了什么?(对不起)

小公鸡又说了什么?(没关系)

那小黄狗为什么对小公鸡说“对不起”(踩了它的脚一下)

师小结:当你不小心踩了别人时,要赔礼道歉 ,就说“对不起” ,别人向你赔礼道歉时,你原谅了他,就说“没关系”

2、让幼儿再看视频《四个好朋友》。让幼儿讨论:.向故事中的谁学习?

(幼儿看完后)师问:你们讨论一下,你向故事中的谁学习?

幼:小白兔、小花猫、小黄狗、小公鸡、都学习。

师:为什么呢?

幼:讲文明、懂礼貌、讲文明懂礼貌。

3、教师表扬鼓励幼儿

你们回答的很好。你只要讲文明、懂礼貌,大家就喜欢你,向你学习。我们班就有好多讲文明懂礼貌的好孩子,接下来让他们上台表演一下。

三、情景表演:会使用“对不起,没关系”

1、让幼儿表演碰了别人情景

2、让幼儿表演撞了别人情景

3、让幼儿表演踩了别人情景

四、结

束活动:

他们表演的很好。通过观看、学习,你们知道了:当你不小心碰了、撞了、或踩了别人时,要赔礼道歉 ,就说(对不起) ,别人向你赔礼道歉时,你原谅了他,就说(没关系)。关于向别人赔里道歉的情景还有很多,以后再让你们观看学习。

师:孩子们再见!

幼:老师再见!

区角活动:在活动室创设一个表演区,让幼儿表演,培养他们会使用礼貌用语“对不起,没关系”。

教师自评:在这节活动课中,我运用了多媒体教学、表演法、讨论法、提问法等教学方法,从看故事、回答问题到表演故事这一系列环节,孩子们都能积极参与其中。这让我深刻体会到了礼仪教育带给孩子们的不仅是知识的获得,更是良好的文明行为习惯的养成。

园长点评:本节活动课教师上的非常成功,教师提问设计具有层次性,步步深入,环环相扣。幼儿的学习积极性很高,,从看视频-到回答问题-再到表演,幼儿配合得很好。可见,幼儿对这一活动内容很感兴趣。教师运用多媒体教学,直观性强,效果很好。是一节很成功的课,值得大家学习。

教学附录:

四个好朋友

? 一天早上,天气真好,小花猫、小黄狗、小鸭子都到草地上来玩耍。小白兔蹦蹦跳跳地也来了,它跳呀跳,一不小心,碰到了小花猫一下,小白兔连忙说:“对不起,对不起!”小花猫说:“没关系,没关系。”它们成为了好朋友。

小白兔和小花猫一起滚皮球,滚呀、滚呀,皮球“骨碌碌”地滚跑了。小花猫忙去捡皮球,一不小心,撞了小黄狗一下,他连忙说:“对不起,对不起!”小黄狗摇摇头说:“没关系,没关系。”它们成为了好朋友。

小花猫、小白兔和小黄狗一起滚皮球,玩得真高兴,小黄狗跑着追皮球,一不小心,踩了小鸭子的脚,小黄狗连忙说:“对不起,对不起!”小鸭子被踩得很痛,眼里含着泪花。小黄狗赶快过去扶着小鸭子说:“小鸭子,我踩痛你了吧?你坐下,我给你揉揉。”小鸭子看见小黄狗这样有礼貌,就原谅了它,忍着痛说:“不要紧,不要紧。”小花猫、小白兔也跑过来看望小公鸡。过了一会儿,小鸭子不痛了,和大家一起玩了起来,它们成为了好朋友。

篇三:幼儿园多媒体课教案

标题: 幼儿园多媒体课件制作 知识:了解幼儿园课件设计与制作的理论及课件的分类; 掌握幼儿课件设计制作的内容、方法 理解各种课件的教学特点、教学过程及基本结构; 会根据教学实际选择课件类型。

技能:会使用 powerpoint 软件制作幼儿园教学课件 教学重点:各种课件的教学特点、教学过程及基本结构; 幻灯片的格式化;演示文稿的动画设置及超链接技术;演示文稿的放映; 教学难点:融合各种多媒体元素制作幼儿园课件 教具学具准备:多媒体课件、幼儿园课件示例 教学方法辅 助手段一、课件开发概述 (一)课件开发的过程 1.课件:记录在各种不同介质上的用以更有效地使用信息技术来开发和实现教育 和训练环境的资源(包括软件及说明文件) 2.课件开发过程 选择课题,确定目标; 教学设计、创作脚本; 采集素材、生成课件; 测试修改、评价发行。

3.课件开发流程 二、课件设计方法 (一)课件设计的基本要求 课件设计的教育性要求:要有明确的教学目标与对象;教学形式要符合视听教育 的特征。教学过程要符合教学规律。课件设计的科学性要求:课件教学内容的科学性; 课件设计方法的科学性。课件设计的艺术性要求: 教学的艺术: 是指教学的系统性和内容组织的合理性能处理处理内容与预备知识, 后继知识的关系等。

呈现信息的艺术:是指文字、语言、图像、以及各种媒体的配合的艺术。

课件设计的技术性要求:硬件环境的选择:软件运行环境的选择;软件的安装、 运行与卸载。

(二)教学需求分析 主要任务:是论证课件开发的必要性和可行性 1. 提出问题、进行初步调查研究; 2. 确定课件开发目标; 3. 确定教学对象; 4. 确定课件的规模和复杂程度; 5. 确定开发队伍的组成; 6. 确定所需要经费,解决资金来源; 7. 拟定开发日程表; 8. 确定评价策略。

(三)教学逻辑设计 主要任务:按照教学需求分析所确定的开发目标,从所选择的教材蓝本出发,对 课件进行教学方面的总体设计,其设计工作可分为教学设计和风格设计两部分。

1、教学设计 ? 确定教学目标; ? 划分教学单元; ? 编排教学顺序、绘制教学单元流程图; ? 确定课件教学方式和结构类型; ? 确定学生信息模型。

2、风格设计 指课件在展现教学内容、人机交互活动、调度控制方式等有关问题的处理时所遵 循的某种格调和默契。

教学单元课时的长短;人机交互界面;交互活动层次;教学单元的调度方式;课 件运行的系统环境;课件发行的文字资料。

3.选择;写作工具 (四)教学单元设计 主要任务:确定单元结构、划分框面、确定框面的顺序及调度方式,绘制教学流 程图——详细设计。

确定教学单元结构:确定每一单元的子目标及结构; 进行框面设计:即脚本设计,要具体确定需要呈现的文本信息,图形信息及其参 数,提出的问题,应答的处理、框面的连接和高度等。

教学方法:采用多媒体教学形式, 课外作业:教学需求分析的目的是什么?其实现步骤如何? 教学逻辑设计要解决什么问题?如何进行教学逻辑设计? 教学单元设计要解决什么问题?如何进行教学单元设计? 三、幼儿园课件的基本类型 (一) 、练习与操练型课件 教学目标:让学生通过反复练习来巩固所学知识或测试对所学知识的掌握程度。

教学过程遵循的原则:小步子原则、积极反馈原则、及时强化原则、自定步调原 则。

选题模块:包括题目的生成和题目的选择。

评价模块:包括成绩的统计评价;分析测试的效度、信度及区分度等 (二)模拟演示型课件 1.教学特点 (1)教学目标:利用计算机来模拟某种真实的自然现象或社会现象,在交互控制 下揭示其中的客观规律,引导学生通过发现式学习去掌握科学知识。

(2)模型:对自然实体、过程、情景、进程和形态、特征和规律的刻画。

模拟演示型课件的特点:激发学习动机;时效性;安全性和经济性;广泛的适用 性。

2.教学过程(课件分类) : (1)操作模拟:通过模拟样化的操作练习,使学生掌握一定的操作技能; (2)实验模拟:让计算机模拟真实的实验环境; (3)管理模拟:模拟实际的管理环境,训练学生的决策能力; (4)演示模拟:用计算机图形模拟某种动态变化现象; 3.基本结构 境态再现部分——形象模型 解法部分 ——操作模型 (三)游戏型课件 1.教学特点 教学目标:利用计算机创建一种竞争性情景,将教学内容和教学目标都蕴藏于游 戏之中。

特点:教学目标的明确性;游戏规则的确定性;竞争性;挑战性; 幻想性;娱乐性。

2.教学过程 学生与对手在游戏规则的制约下开展竞争; 学生运用分析、综合及有关知识克服障碍与困难。

3.基本结构 引论:向学生说明游戏的目标和规则,使他懂得做什么和怎样做; 游戏体:包含呈现、学生动作系统反应三个步骤组成的循环; 结尾:游戏的结束、包括确认胜利者、授奖和提供善后信息。

(四)综合型课件 三、PowerPoint 软件关键知识点复习 1、幻灯片内的动画设置 指在演示放映幻灯片时,一张幻灯片内不同层次、对象的内容,随着演示的进展, 逐个地、动态地显示出来。

设置项目包括:动画效果选择、声音设置、显示顺序、启动控制等。

幻灯片内的动画效果设置一般在幻灯片视图下进行。

2、幻灯片间切换动画设置 指在多张幻灯片之间,以各种方式变换幻灯片。

动画效果有:百叶窗、盒状展开等几十种方式。

一般在“幻灯片浏览视图”视图方式下进行设置。

操作步骤: 选择要设置切换动画效果的一张幻灯片。

[幻灯片放映][幻灯片切换][?]。

在对话框中进行设置,包括:效果、速度、换页方式、间隔时间、声音等。

选择“全部应用”或“应用”按钮。

3、演示文稿的超级链接 用于改变幻灯片的放映顺序,让用户来控制幻灯片的放映。

创建超级链接有两种方法:使用“超级链接”命令和“动作按钮”。

作业:选择五大领域其中任意知识点,制作一份用于幼儿园教学的多媒体课件

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