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自由表达写作指导及习作评点

2017-12-19 投稿作者:右转莪看见云 点击:24

  【文题在线】
  学习了本单元的几篇文章,你的写作水平一定又提高了不少,心中许多美好的回忆和向往自然也会让习作小手很痒吧?这次习作,就请你把最想写的内容写下来。比如,一次旅游见到的景物,一件有趣的或后悔的事,自己喜欢或不喜欢的人,想对别人诉说的愿望、委屈,一个奇特的想象……总之,写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。要注意把内容写具体,把句子写通顺。写完以后,别忘了和你心爱的小伙伴分享交流,共同提出修改意见,把不尽如人意的地方再做深加工,相信一篇优秀的佳作会很轻松地跃然纸上的。
  【互动空间】
  小超:老师,这次习作比较容易,我有很多想写的内容,但不知该写什幺好。
  老师:理解本次习作要求,结合本单元学习内容,我们不难发现,本次习作内容宽泛,形式题材不拘一格,给我们的写作提供了很大的空间和自主选择权。习作虽然不限题材和内容,但是要求必须写自己特别想写的,那同学们就可以从自己喜欢的好多景、事、物、人中,精心选取一个自己最喜欢,在习作上又最能体现自己习作才华的内容,用自己最拿手的写作方式,具体真切地呈现出来。
  单硕:文章内容越宽泛就越容易写得乏味,怎样才能写得富有趣味而又能打动人心呢?
  老师:这个问题问到点子上了。这次习作很宽泛,内容取材面广,但要写得既有趣又动人,这可要下大功夫。这就要求你在“特别想写”上多动心思,如:为什幺特别想写?特别想写什幺?想写的内容为何能激起你的写作欲望……然后再去精密构思,大胆设想,细腻刻画,这样富有趣味而又能打动人心的文章就不难在你的笔下完成了。
  嘉文:我们可以选择自己最熟悉的,给自己印象最深的景和物来写,也可以选择感触最深的人或事来写。写作时,还可以适当运用些修辞手法,如拟人、比喻、排比等,来提升文章的生动性和形象性。
  老师:大家说得都很好!我们可以参照上面的方法,有条理、有顺序地去写,语句也要写通顺。如:写事、写景可以按照事情的发展顺序来写,写物可以按空间顺序或者由整体到部分的顺序去写,这样必会给读者一种条理清晰的好感。写完以后,多读多改,好文章可是越改越精彩啊!
  【精彩片段一】
  我爱家乡的小河。春天,我可以到河边去捉鱼;夏天,我可以到河里去游泳;秋天,我可以在河边捉螃蟹;冬天,我可以到河面上去滑冰。
  【微评点】
  小作者巧用排比句式,循四季而展笔,层次分明地将自己对小河不同季节的爱,呈现在读者面前,让人悠然产生一种亲切之情。
  【精彩片段二】
  果园里的水果都熟透了:红红的苹果在绿叶丛中,捉起了迷藏;水灵灵的酥梨缀满枝头,在轻快地跳舞;还有黄澄澄的柿子,来来回回地荡着秋千……一眼望去,五颜六色的,好一个活的童话王国。
  【微评点】
  拟人、排比等修辞手法的灵活使用,使片段中的水果仿佛活了一般,能捉迷藏,能跳舞,还能荡秋千,真可谓是一个“活的童话王国”。
  【学生习作】
  初夏
  高密市崇文学校三年一班 陈丽颖
  “纷纷红紫已成尘,布谷声中夏令新。”时间过得真快,春姑娘撒完春花,还没来得及和大家打完招呼,就飘然离去了。
  活力四射的夏姑娘却在眨眼间,迈着轻快的脚步,怀揣着五彩的画笔,悄然来到人间。
  你看,她手中的画笔自如地在空中挥舞,树木就(原文来自:wWW.bDFqy.com 千叶 帆文摘:自由表达写作指导及习作评点)换了绿装;花儿就披上了色彩斑斓的迷彩服,那婀娜多姿的身影,宛如快乐的天使,正激情四射地舒展腰肢,迷人的魅力尽情绽放。鸟儿们在明媚的阳光下,有的群聚枝头,叽叽喳喳地把初夏的赞歌唱响;有的在湛蓝的空中自由飞翔,一会儿飞上云端,一会儿低飞盘旋,把自己美丽的舞姿尽情展现;还有的站在小河边,梳理着自己亮丽的羽毛,呼朋引伴。鱼儿们在水里自由自在地游来游去,让人觉得是那幺舒适,那幺悠闲……
  夏姑娘的到来,也给我们这些小孩子带来了无限的欢乐。我们开心地享受着夏姑娘带来的馈赠:顽皮的男孩子爬上柳树,折下柳枝,编成圆形的绿草帽,我们每人一个,戴在头上遮挡初夏的阳光;爱美的小姑娘采摘下田野里的小野花,把它插在帽边上,漂亮极了。在小河边的灌木丛中,大家捉起了迷藏,找到了,一阵嬉戏;找不到,几声吆喝……好不热闹。又一道充满激情和活力的风景线相约初夏呈现。
  初夏是多姿多彩的,更是热情奔放的,是她让大地上的万物感受到了火一样的激情,也同时享受到了初夏慈母般的爱抚与呵护。
  我爱初夏!爱初夏的柔美,更爱初夏的惬意!
  【点睛酷评】
  习作开头用陆游《初夏绝句》诗句作引,别有一种切题情趣。整篇习作抓住初夏的活力和激情展开思路,把树木、花草、小鸟、小鱼,赋予了灵性,通过细腻描写,让人读来倍觉亲切和舒适。夏姑娘馈赠小孩子的一处描写,更富于乐趣和真情实感。结尾用升华对初夏的喜爱之情收笔,有文止而情未了的韵味。
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