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在毕业典礼上教师代表的讲话 做怎样的老师

2018-07-05 投稿作者:安祭 点击:50
  在毕业典礼上教师代表的讲话

  各位来宾、家长、领导、老师、亲爱的同学们:

  四年前,在××校区礼堂召开的开学典礼还历历在目,今天就在这里举行毕业典礼了。虽说光阴荏苒,如白驹过隙,但同学们在××学院度过的辛勤而愉快的1460个日日夜夜,是永远值得珍惜的。我首先祝贺同学们顺利完成学业,成为××学院的首届毕业生!

  在开学典礼的时候,××学院在大家的心目中只是一个不太具体的蓝图,眼前的校园那时还是一片荒地,所以我能说的主要是未来的理想。今天,在这个会场的前后,两座大楼已经拔地而起,××学院已具规模,并且有了第一届毕业生。从此以后,××学院的毕业生将源源不断地走出校门,与其他兄弟院校的同学们一起充实到各条战线,成为祖国的建设者与保卫者。所以,今天我们会更多地面对现实。

  今天在座的同学,除了少数考上研究生的,大部分同学都要就业。在目前学历受到相当重视的就业市场中,××的毕业文凭是你们所具备的资格证明。冲这一纸文凭,就可以判定你们当年的选择是正确的。然而世事多变,在入学之时我们都始料未及会有世界性金融危机影响我国。一方面由于大学扩招,今年高校毕业生达610万。另一方面,受到金融危机影响,招聘单位与招聘人数大量下降。正如中国人民大学劳动人事学院院长曾湘泉教授所说,中国遇到了30年以来第一次真正的周期性失业。这就是我们今天要面对的现实。

  所以,今天的开学典礼,我作为你们的老师,既不能说泄气的话,也不会说抽象的鼓气的话。我说点实实在在的话吧。

  我最近看到一个材料,是南开大学金融危机下大学生就业问题课题组的一个调查报告。这个课题组在南开大学、天津师大、天津理工大学等14所高等院校的应届毕业生中发放了1240份问卷调查,回收有效问卷1031份。通过他们的这次调查,我在这里要告诉大家的信息是什么呢?

  一、由于金融危机的影响,50.45%的大学生的就业预期已经有所调整。从收入预期来看,在金融危机前半数大学生的工资预期在XX-3000元,3000元以上的也占较大比例。在金融危机后,工资预期普遍降低,工资预期1001-XX的学生比例已占60%以上。预期3000元以上月薪的只占6.06%。

  二、就业单位的性质也

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  有变化。由于外资单位受金融危机影响较大,还未找到工作的学生对外资企业的偏好明显下降,仅占29.23%。对民营企业的偏好,从金融危机前的30.33%,增长至40.98%。

  三、这个调查结果可能大家会有兴趣,也会感到意外。那就是“二本”就业困境显现,甚至不如“三本”。在调查的当时,已经找到工作的学生比例,“211工程”大学为35.29%,“三本”为20.98,“二本”为12.70%。这是因为“二本”学生的科研能力不如“221工程”大学,实践技能不如独立学院。调查数据显示,“二本”院校毕业生有实习经历的为57.62%,而独立学院的比例为71.69%。同时,独立学院毕业生就业期望较低,更符合就业市场实际情况。我介绍这个情况,不是说我们“三本”可以沾沾自喜,而是说我们也有我们的优势。我们的学院有优势,我们的学生有优势。只要我们坚持正确的办学方向,“三本”是有前途的。

  同学们,你们中可能有人还没有找到职业,有人找到的职业不太理想。现在政府、企事业单位正在千方百计解决这个问题,共克时艰。我们自己则一定要坚定信心,调整心态,放低姿态,即使错过这个就业高峰期,依然还会有机会。

  全球最富有的作家,《哈里波特》的作者罗琳去年在哈佛大学的毕业典礼上对毕业生们说:“你们可能从来未像我这样经历过如此多的失败,但生命中必然存在失败。没有人可以永远成功,除非你像根本没有活着一样地小心生活——而这根本就是一种彻头彻尾的失败。”

  今天的毕业典礼之后,我们要把你们送入社会。从此你们就要结束在家中有父母呵护、在学校有老师呵护人生最美好的学生时代。你们从此要把原来想象中的隐形的翅膀锻炼成实实在在的坚强的翅膀。

  我们国家一定能很快度过艰难时期,祝同学们前途顺利!

  做怎样的老师

  各位老师:

  大家下午好!

  在正式发言前,想把一句刚刚在一本书上读到的句子送给大家。“任何宗教,图腾,符合都不能代替最本能的思考,那就是独立思考。”希望接下来我经过独立思考所表达的语言,所讲述的故事能带给我们老师一点点触动,一点点思考,如若此,我便欣慰。

  今天,我要跟大家分享的内容是《做怎样的老师?》。

  开学第三周,我要求学生用文字记录我。老师上课的好与坏,老师身上的优缺点,一一品头论足。10分钟后,我收到了全班的50张字条,其中有两张让我的心有了莫名的震颤。两张字条内容一样,只有一句话“没觉得老师有什么不好,就是觉得老师不太公平。”

  “公平,正义”一直是我的崇尚的东西。对每个人公平,也一直是我践行的处事准则。今天竟然有人会说我对人不公平?我在脑海中反复搜索:我究竟对他们做了什么不公平的事?”没有得到答案。我只有向当事人索要答案了。

  把两位同学同时叫到教室外的走廊,才发现他们竟是同桌。我开始发问,他们沉默无言。许是胆怯,许是感到意外。我鼓励他们勇敢说真话。终于一个同学开口了:“我就是感觉你看不起我这个复读生。”

  “看不起?复读生?”我迷惑。

  他继续解释。我方知道事情的原委。原来是:他背书极快,我想让他当语文课代表,找到他谈话,商量此事,他表现出唯唯诺诺的样子,胆怯着不敢接受,我鼓励他,他方答应下来。第二天,我发现了一个女生更适合当,因为她胆子大。第三天,我正式宣布语文课代表名单,是那个女生。

  事情就此告一段落。没有跟他做任何解释。如今想来,的确是我的粗心大意。我以为反正他也不是那么爽快答应,解不解释都没有关系,他一定不会在意。竟没想,我的自我揣度完全是个错误。

  沟通交流后,误会终于解开。遂问他的同桌原因。他的回答着实让我哭笑不得。他说“我不知道写什么好,见同桌这样写了,我就跟着写了。”现在跟大家分享这句话,有点像句轻松的玩笑。但笑过后,我有了更绵长的思考。

  为什么他会没话可写?原因有二。一,词穷,语文基础差,不知道怎样表达;二,老师不够优秀,没有什么值得他写。我想到的是第二种。

  我刚刚在看的一本书《皮皮老师这女人》,讲述一个高中语文老师和学生一同成长的悲与喜,痛与乐。她的一个学生给她写了一封长达5页字的评价文字。毫无疑问,皮皮老师是优秀的。

  在我生活的周遭,我常常能听到这样的言语:以前这个班如何如何差,现在我带了,如何如何好。以前班上那个学生如何如何调皮捣蛋,现在在我的手上,他哪里敢动一下。语词中满是自鸣得意的样子。坦白说,我为他(她)的话感到悲哀。有没有想过,学生是一个个鲜活的个体,他们应该有多么鲜明的个性,多么张扬的思想。他对你的毕恭毕敬,唯唯诺诺,马首是瞻,就能显示出自己作为老师的厉害吗?试想,扼杀人,还有什么比扼杀人的思想和灵魂更可怕的事情呢?

  我不喜欢老师的妄自菲薄,更憎恶老师的夸夸其谈。

  回顾我的从教经历,我对学生有没有过有心或无心的伤害呢?有心的伤害我极力避免,无心的伤害在所难免。而在我生活的周遭,我常常能看到老师对学生的语言攻击。我认为这是对学生最大的伤害。“你这笨蛋,你这垃圾。”每每听到这样的侮辱,我都会痛心疾首。也许有老师会说,这不就是一句玩笑话,一句口头禅吗,何必当真和在意呢?

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